pdf文档 五年级语文家庭练习:后一个“她”指谁?把接棒故事写清楚(附答案)

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适用年级:五年级 · 语文 家长问:把每个“她”全换成人名就一定最好吗? 解题提示:先保住交棒和起跑两个动作的主人,再通读,单一人物连续动作可合写。追问:如果只读记录员那一句,哪一个“她”最容易让你猜错?

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五年级·语文学生练习页后一个“她”指谁?把接棒故事写清楚适合写两位同性人物时连续用“她”造成误读的孩子,利用交棒前的站位,判断指代并改写含糊的话。小芸负责跑第二棒,小柳站在接棒区等第三棒。小芸快到黄线时,小柳朝她伸出右手。记录员接着写:“她把棒交给她,然后她跑向弯道。”小柳后来回忆:“我接到棒才起跑。”1.“小柳朝她伸出右手”里的“她”是谁?找位置作证。2.谁交棒,谁接棒?谁在接到棒后跑向弯道?3.记录员那句只有三个“她”。指出读者可能产生的一种误读。4.把记录员那句话改清楚,保留原故事的动作顺序。小学题库1/2 五年级·语文家长参考页后一个“她”指谁?把接棒故事写清楚用两张人物纸条模拟交棒。请孩子定住“交出”“接到”“跑向弯道”各由谁做,再把必要的人名放回句中。1.“小柳朝她伸出右手”里的“她”是谁?找位置作证。小芸。快到黄线的是小芸,小柳在接棒区等她。动作对象是正在跑来交棒的人。2.谁交棒,谁接棒?谁在接到棒后跑向弯道?小芸交棒,小柳接棒;小柳随后跑向弯道。棒次和小柳的回忆共同限定了动作顺序。3.记录员那句只有三个“她”。指出读者可能产生的一种误读。示例:读者可能以为交棒的小芸又跑向弯道。三个相同代词跨越两个人物,最后一次动作的主人不明确。4.把记录员那句话改清楚,保留原故事的动作顺序。示例:小芸把棒交给小柳。小柳接过棒,跑向弯道。让交出、接到和起跑分别归到正确的人物名下即可。小学题库2/2
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