pdf文档 五年级语文家庭练习:给新同学评价书夹 用一次试用说明适用条件(附答案)

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内容摘要

适用年级:五年级 · 语文 家长问:孩子的使用评价只写“特别好”,怎样帮他补证据和边界? 解题提示:先选一次实际试用,把动作和结果写在“因为”后面,再补另一种条件下的现象。追问:试过两张纸和整本厚册,就能说所有薄书或厚书都怎样吗?

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五年级·语文学生练习页给新同学评价书夹用一次试用说明适用条件从两次试用记录提炼能支持评价的事实,写出含优点、局限和使用建议的短评。班级试用了磁吸书夹。依依把它夹在两张薄纸上,拿起本子轻轻晃,书夹仍在原处。换到一本合拢的厚册子的封面和封底上,两片磁铁隔得远,夹子滑落。她准备给刚领到书夹的同学写条短评。1.第一次试用夹住了什么?“仍在原处”是在怎样的动作后观察到的?2.第二次为什么出现不同结果?按材料写出夹法和观察结果。3.“这款书夹怎么晃都不会掉”超出了哪个试用条件?4.给新同学写两句使用评价,包含一次观察和一条有条件的建议。小学题库1/2 五年级·语文家长参考页给新同学评价书夹用一次试用说明适用条件让孩子先读两种夹法,再把“好用”换成“哪一种夹法下怎样好用”。1.第一次试用夹住了什么?“仍在原处”是在怎样的动作后观察到的?夹住两张薄纸,拿起本子轻轻晃之后仍在原处。只说“晃过也没掉”不够准确,还要保留轻轻晃和夹纸数量。2.第二次为什么出现不同结果?按材料写出夹法和观察结果。两片分别放在合拢厚册子的封面和封底,隔得远,夹子滑落。区别在两部分隔开的距离;原文没有给具体厚度,不能编造毫米数。3.“这款书夹怎么晃都不会掉”超出了哪个试用条件?试验只记录夹着两张薄纸时轻轻晃,未测任意力度和各种夹法。过强的“怎么晃都”把一次观察推广到了没有试过的情况。4.给新同学写两句使用评价,包含一次观察和一条有条件的建议。示例:我夹住两张薄纸轻轻晃,书夹牢牢留在原位。隔着整本厚册就滑下来,建议先夹在要标记的那一两页试试。事实与建议要分清;用“在我这次试用中”等表达也可以。小学题库
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