第5单元 10以内的加法和减法第八课时解决问题

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摘要:第八课时解决问题教学内容教材48～49页提出简单的数学问题并列式计算教学提示学生在日常生活中对简单的提出问题并解决问题已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历发现“动物乐园”情境中蕴涵的数学信息、提出简单的数学问题并列式计算的过程。过程与方法：能选择合适的信息提出简单的加、减计算问题，并写出算式表示。情感态度与价值观：使学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切联系。重点、难点重点：在具体情境中发现数学信息并提出简单的数学问题。难点：能选择合适的信息列式计算的过程。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：兔子头饰。教学过程一、新课导入。师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：我们喜欢小动物。师：你们都知道有哪些小动物呢？（学生踊跃说出动物的名字）师：你们真棒！知道的小动物的名字可真多，现在老师带来大家到一个小动物乐园看看，里面都有哪些你们认识的小动物。（板书：动物乐园）设计意图：谈话导入给学生们创造一个轻松的课堂气氛，给孩子一个平台，在他们回答问题时多给予肯定和鼓励，让他们有成就感，从而树立他们的学习信心。二、探求新知。（出示情境图）生：动物乐园里有小羊、小狗、小熊、小狗......师：小动物们像我们同学似的也特别喜欢做游戏，快看，这些小动物们分别在干什么？设计意图：1.引导学生先从总体看图（动物乐园里有哪些动物），再局部看图（小动物们分别在干什么）。2.从学生喜欢的游戏入手，激发学生的学习兴趣。生1：小羊们在划船。生2：小狗们在踢足球。生3：小熊们在爬云

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