第5单元 10以内的加法和减法第四课时 6～10的加减法（一）

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摘要:第四课时6～10的加减法（一）教学内容教材40～41页能根据一幅图写出两个算式教学提示学生在日常生活中对一图二式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会自己提出数学问题并列式计算，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从情境图中发现数学信息、解决教材中的问题、自己提出数学问题并列式计算的过程。过程与方法：会计算得数是6、7的加法和相应的减法，能根据一幅图写出两个算式。情感态度与价值观：在老师的指导下，能根据情境图中的信息发现和提出简单的数学问题。重点、难点重点：进一步巩固、运用加法的意义；准确口算10以内的加法。难点：能根据情境图中的信息发现和提出简单的数学问题，并写出两个算式。教学准备教具准备：小朋友放风筝的动画片、树木图片、各色蝴蝶的图片、课件。学具准备：树木图片、各色蝴蝶的图片。教学过程一、新课导入。师：你们放过风筝吗？和谁一起放的？谁能说说你放风筝的经历？（给学生充分讲述自己放风筝的经历，描述不清的及时进行指导）师：今天有几个小朋友也去放风筝了，他们带着自己喜欢的风筝来到了郊外，你们瞧，他们放得多起劲啊！（教师播放动画片）我们跟随着放风筝的几个小朋友一起学习6～10的加减法（一）。（板书：6～10的加减法（一））设计意图：从学生感兴趣的生活经历入手，激发他们学习的热情和欲望。二、探求新知。（一）放风筝问题。师：在刚刚播放的动画里，你能说一说发生了什么事情吗？从中又发现了哪些数学信息？（教师随学生汇报把相应图片贴到黑板上）生1：几个小朋友带着自己喜欢的风筝在放风筝。生2：放风筝的有3个男

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