第2单元 10以内数的认识第八课时 10以内数的顺序和位置

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摘要:第八课时10以内数的顺序和位置教学内容教材22～23页用10以内的数表示事物的顺序教学提示学生已经认识了0到10这11个数字。本课时主要学习用10以内的数表示事物的顺序。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10以内数的排列规律，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。过程与方法：在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。重点、难点重点：会用10以内的数表示事物的顺序。难点：发现10以内数的排列顺序。教学准备教具准备：直尺、七个杯子、课件。学具准备：0到10各数的数字卡片、直尺。教学过程一、新课导入。师：同学们，我们平时上体育课是怎样排队的？生1：个子矮的排在前面，个子高的排在后面。生2：同学们按身高从高到低的顺序排列。师：看来体育课我们排队是按照一定顺序站队的。本节课我们来研究把10以内的数按一定的顺序排一排。（板书：10以内数的顺序和位置）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。（一）按顺序排列10以内的数课件出示22页情境图：把1到10的数从小到大的顺序排列。师：现在大家也来为我们学过的数字朋友排排队，好吗？请同学们拿出写有1到10各数的卡片，然后按照从小到大的顺序排成一排。（给学生充足的时间摆数字卡片，没有按要求摆数字卡片的同学及时进行指导）（请多位同学把自己摆的结果出示给大家看，并观察

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