第9单元 20以内的减法第七课时加减混合

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摘要:第七课时加减混合教学内容教材91～92页知道加减混合运算顺序，能正确地进行加减混合计算教学提示学生已经学习连减，并在日常生活中加减混合解决问题已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会学习加减混合计算的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在看图讲故事、自己试算的过程中，学习加减混合计算的方法。过程与方法：知道加减混合运算顺序，能正确地进行加减混合计算。情感态度与价值观：能发现情境中的数学问题，提出简单的数学问题并解答。重点、难点重点：认识加减混合算式，能正确的计算。难点：掌握加减混合计算的方法，能正确进行计算。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：扑克牌。教学过程一、新课导入。师：我知道许多同学都爱吃面包，哪位同学说一说你爱吃什么面包，请用语言和动作描述一下面包的形状。（给学生充分时间描述自己喜欢的面包形状）师：面包是现在生活中一种人们常食用的方便食品，下面我们一起去看一个发生在面包店的故事。（板书：加减混合）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。（以动画课件形式播放教材91页情景图）师：看了动画课件，你能把它们编成一个故事讲给大家听吗？（学生讲故事的过程中，教师要关注学生是否将图中意思表述正确）生：面包店原来有5个面包；猫妈妈端来了6个面包；小猪买走了8个面包，小熊要把剩下的都买走......设计意图：把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发学生参与的积极性。师：故事讲的可真生动

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