docx文档 第9单元 20以内的减法第七课时 加减混合

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摘要:第七课时加减混合教学内容教材91~92页知道加减混合运算顺序,能正确地进行加减混合计算教学提示学生已经学习连减,并在日常生活中加减混合解决问题已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,体会学习加减混合计算的思维方法,理解知识的发展过程。教学目标知识与技能:在看图讲故事、自己试算的过程中,学习加减混合计算的方法。过程与方法:知道加减混合运算顺序,能正确地进行加减混合计算。情感态度与价值观:能发现情境中的数学问题,提出简单的数学问题并解答。重点、难点重点:认识加减混合算式,能正确的计算。难点:掌握加减混合计算的方法,能正确进行计算。教学准备教具准备:主题图、课件。学具准备:扑克牌。教学过程一、新课导入。师:我知道许多同学都爱吃面包,哪位同学说一说你爱吃什么面包,请用语言和动作描述一下面包的形状。(给学生充分时间描述自己喜欢的面包形状)师:面包是现在生活中一种人们常食用的方便食品,下面我们一起去看一个发生在面包店的故事。(板书:加减混合)设计意图:创设情境,提供情节,联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望,培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。 (以动画课件形式播放教材91页情景图)师:看了动画课件,你能把它们编成一个故事讲给大家听吗?(学生讲故事的过程中,教师要关注学生是否将图中意思表述正确)生:面包店原来有5个面包;猫妈妈端来了6个面包;小猪买走了8个面包,小熊要把剩下的都买走......设计意图:把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起,使学生学得有趣,学得有益,激发学生参与的积极性。师:故事讲的可真生动

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