第5单元 10以内的加法和减法第十一课时有趣的数字

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摘要:第十一课时有趣的数字教学内容教材54～55页认识不同形式的数字，感受数字的奥秘教学提示学生在日常生活中对数字已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会数字的相对性，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过现实生活中多种多样的例子，丰富学生对数字的认识，了解古代计数的简单知识。过程与方法：通过用小棒拼数字、拼算式的游戏活动，感受数字的奥秘。情感态度与价值观：在认识数字、摆小棒的活动中发展智力，体验数学学习的乐趣。重点、难点重点：丰富学生对数字的认识。难点：通过用小棒拼数字的游戏活动，感受有趣的数字，体验数学学习的乐趣。教学准备教具准备：搜集带有数字的图片、课件。学具准备：搜集带有数字的图片、电子表和计算器实物、小棒。教学过程一、新课导入。（课件出示知识窗中的两幅图）师：在前面的学习中，我们一起认识了许多数字朋友，看一看这两组图，你发现了什么？你能用数字表示它们吗？生1：有4只小兔可以用数字4来表示。生2：有6只小鸡可以用数字6来表示。......师：同学们，今天我们知道4只小兔、4块石头、4个绳结都可以用4来表示。但是在古代，人们还没有发明这些数字时，人们就用堆放石子和在绳上打结的方法来记数。例如：有4只小兔，就摆4块石头或是在绳子上打4个结，那你们想一想：10只小鸡，古代人怎样表示呢？生：堆10块石子或在绳子上打10个结。师：记数都这么有意思，把数字写出来更有意思。今天我们一起来学习‘有趣的数字’。（板书：有趣的数字）设计意图：了解古代记数方法，培养学生仔细观察，发现数学信息的能力。让学生了解生活

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