第5单元 10以内的加法和减法第五课时 6～10的加减法（二）

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摘要:第五课时6～10的加减法（二）教学内容教材42～43页一共有几人-----8、9的加减法教学提示学生在日常生活中对8、9的加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。过程与方法：会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据扩线图写出加法或减法算式。情感态度与价值观：能根据情景图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。重点、难点重点：会计算8和9的加减法，选择合适的方法解决问题。难点：看图列算式（加法算式或减法算式）并正确计算。教学准备教具准备：教师和小朋友游泳的主题图或挂图，小狗和玉米的图片，口算卡片等。学具准备：小狗和玉米的图片，口算卡片等。教学过程一、新课导入。师：炎热的夏天到了，你们最想做哪种体育项目呢？生：游泳。师：你们会游泳吗？和谁一起？怎么游呢？今天我们在游泳体育项目中学习8、9的加减法。（板书：6～10的加减法（二）设计意图：以谈话的形式激发兴趣，自然而然的导入新课，激发学生探究新知的欲望，让学生了解生活处处有数学，培养学生热爱数学的意识。二、探求新知。（一）游泳问题。（学生充分交流各自游泳情况）师：（出示教师和小朋友游泳的主题图）今天也有人去游泳了，认真看一看，你都看到了什么？（给学生充分交流时间，对于描述不清的及时进行指导）生1：岸上有2人，水里有7人。生2：有1名教师和8名学生。生3：有6名男生和3名女生。生4：岸上有4个游泳圈，水里有5个游泳圈。......师：这

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