第9单元 20以内的减法第二课时 11减几

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摘要:新-课-标-第-一-网第二课时11减几教学内容教材81～82页会计算11减几的减法，能正确进行计算教学提示学生已经学习了进位加法，在日常生活中对11减几的减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会计算11减几的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。过程与方法：会计算11减几的减法，能正确进行计算。情感态度与价值观：积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化。重点、难点重点：能用自己喜欢的方法正确地计算11减几。难点：通过探索11减几的计算方法，进而初步感受退位减法的算法。教学准备教具准备：主题图、课件、花片（或小棒）。学具准备：花片（或小棒）。教学过程一、新课导入。师：同学们一定都喜欢玩具吧。你都有什么玩具？生1：洋娃娃、小汽车......生2：积木............师：（课件出示教材81页情景图）这是一幅玩具店的图。观察图，你都看到了什么？生1：玩具店里有小汽车。生2：玩具店里有积木、飞机。生3：玩具店里有洋娃娃、小皮球。......师：你知道玩具店里一共有几个小皮球吗？生：玩具店里一共有11个小皮球。师：你还看到了什么？生1：聪聪来买皮球，他说要买3个皮球。生2：售货员阿姨正在想：还剩几个皮球呢？师：今天我们一起帮阿姨解决这个问题，可以吗？（生：可以）（板书：11减几）设计意图：由学生有什么玩具的谈话引出玩具店的场景，可激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。观察、交流从图上了解到的信息，既满足学生

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