2021年部编版一年级下册第14课要下雨了说课稿

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摘要:最齐全国小学名校学习资料、考试真题库说课稿《要下雨了》说课稿一、说教材《要下雨了》是一年级下册第六单元中一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。课文是一篇发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为：知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。教学难点：理解三种自然现象与下雨的关系。二、说学情一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定激励措施。三、说教法、学法最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1、设计理念：《新课标》提出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此我确定了以下教学方法：2、说教法。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时

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2021年部编版第14课要下雨了

14要下雨了一看到下面这种天气，你会想到什么？快要下雨了14语文要下雨了一年级下册14要下雨了第一课时第二课时14要下雨了第一课时学习目标1.认识本课生字，会写“呢、呀、吗、吧”。 14要下雨了初读课文扫清障碍请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。14要下雨了学认字先来读一读会认字吧yāopō！

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最齐全国小学名校学习资料、考试真题库14要下雨了【课前解析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言介绍了下雨前的一些自然现象，学生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，最终明白了本课也是朗读训练的好材料，教学中要重点关注对话，读好问句和感叹句，进行分角色朗读。关注课题：“要”字点明了时间是下雨前，也是全文的线索。关注课文对话：第2至7自然段，通过小白兔和燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。三段对话的表达方式也基本相似，教学中可进行分角色朗读和语言训练，体会人物的不同语气。

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教学2.了解下雨前的一些自然现象,初步产生观察大自然的兴趣。要求3.正确、流利,有感情地朗读课文,读好问句和感叹句,能分角色读好课文的对话。 (哗哗的雨声、轰隆隆的雷声)最齐全国小学名校学习资料、考试真题库2.同学们听到这些声音,知道了什么?(要下雨了)3.下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢? 学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。(板书:要下雨了)二初读课文,读准字音1.借助拼音自由读课文,把生字圈画出来。2.同桌互查生字读音。3.老师出示生字卡片,点名抽读。

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最齐全国小学名校学习资料、考试真题库14要下雨了课题要下雨了课型讲读课文授课时间2课时1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“直、边”等7个生字。重点教学读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。难点第一课时1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“直、边”等7个教学生字。

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14要下雨了课时练一、我的书写最漂亮。yìzhíjiāshangyìbiānduìbaāiyāhǎoma二、我能连线。小燕子要下雨了小鱼小蚂蚁忙着搬东西忙着捉虫子到水面上透气三、我会加标点。） 1.请你帮我捉害虫吧（）2.你是小红的妈妈吗（）我还忙着捉虫子呢（）3.要下雨了（四、重点段落品析。是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。1.仿写句子。是要下雨了吗？吗？要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。参考答案一、一直加上一边好吗对吧哎呀二、要下雨了小燕子忙着捉虫子小鱼到水面上透气小蚂蚁忙着搬东西三、！？，！四、是要打雷吗？小鱼都游到水面上来了。

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14.要下雨了基础过关bǎshēngzìhéduìyìngdeyīnjiéliánqǐlái一、把生字和对应的音节连起来。 3.妈妈到底去哪儿了（4.这儿的景色真美（）！bǎnéngzǔchéngcíyǔdezìliánqǐlái三、把能组成词语的字连起来。 ①游出水面要下雨了，燕子dúyìdú③飞得很低②搬家；小鱼儿；蚂蚁。zuòyìzuò六、读一读，做一做。

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