pdf文档 二年级语文家庭练习:是谁忘了带伞 给句子补上清楚的主语(附答案)

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适用年级:二年级 · 语文 家长问:复述取伞故事时,孩子只说“抱着盒子等她”,怎样帮他把人说清楚? 解题提示:接着问“谁抱着盒子?他在等谁?”请他用人名把这句话说完整,如“弟弟抱着点心盒等方方”。

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二年级·语文学生练习页是谁忘了带伞给句子补上清楚的主语根据两个人不同的动作,在省去人物的句子里补明是谁,让读者能看懂。方方和弟弟一起到糕点店。方方付了钱,弟弟拿起点心盒。走到门口,方方发现自己的伞还在柜台旁,赶紧折回去拿。弟弟抱着盒子在门口等她。1.在糕点店里,谁付钱?谁拿点心盒?2.“赶紧折回去拿”前面没有再写人名。根据前文,是谁回去?拿什么?3.把“抱着盒子在门口等她”写成可以单独看懂的一句话,点明两个人。4.有人写“方方拿着点心盒等弟弟取伞”。请按故事改正两人的分工。小学题库1/2 二年级·语文家长参考页是谁忘了带伞给句子补上清楚的主语把“方方”和“弟弟”写在两张小纸上,读到有动作的地方就举出相应纸条。追问:只说“在门口等”,听的人可能会问什么?1.在糕点店里,谁付钱?谁拿点心盒?方方付钱,弟弟拿起点心盒。第二句有两个人物,各自后面的动作不能交换。2.“赶紧折回去拿”前面没有再写人名。根据前文,是谁回去?拿什么?方方回去拿自己的伞。发现自己的伞在柜台旁的人是方方,回去拿的是同一把伞。3.把“抱着盒子在门口等她”写成可以单独看懂的一句话,点明两个人。示例:弟弟抱着点心盒在门口等方方。要说清谁在等、等的是谁。把“她”换成人名,单独读也能分清。4.有人写“方方拿着点心盒等弟弟取伞”。请按故事改正两人的分工。示例:弟弟拿着点心盒等方方取伞。点心盒在弟弟手里,忘带走伞的是方方,两人的位置和动作应对得上。小学题库2/2
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