读一个没有写完的厨房小故事，用已有的人物和物品续出能接得上的结尾。 附学生练习页、参考答案与家长讲解。
三年级·语文学生练习页芝麻落在哪里接着故事写一个合理的结尾读一个没有写完的厨房小故事，用已有的人物和物品续出能接得上的结尾。外公给烤饼撒芝麻，盘子一歪，几粒芝麻滑进了粗筛子，落在筛子底下的白纸上。小遥提起筛子，看见纸角翘着，芝麻正往桌边滚。她赶紧伸出手。1.几粒芝麻最后从筛子里落在什么地方？此时还在筛子里吗？2.从最后两句找出一处让人觉得着急的细节。3.两个结尾哪一个接得上？甲“她把手挡在桌边。”乙“她收起雨伞。”说说理由。4.另想一个结尾，用一两句话写出小遥的动作和结果。小学题库1/2 三年级·语文家长参考页芝麻落在哪里接着故事写一个合理的结尾把故事读到“伸出手”就停，用手比出纸和桌边的位置。追问：你续的动作是怎样拦住芝麻的？1.几粒芝麻最后从筛子里落在什么地方？此时还在筛子里吗？落在筛子底下的白纸上，已经不在筛子里。“滑进”说进入筛子的那一刻，“落在”交代接下来的位置。2.从最后两句找出一处让人觉得着急的细节。示例：芝麻正往桌边滚。“正往”写出事情还在发生，到了桌边就可能掉下去。“赶紧”也能说明着急。3.两个结尾哪一个接得上？甲“她把手挡在桌边。”乙“她收起雨伞。”说说理由。甲。把手挡在桌边可以拦住正在滚的芝麻。原文交代了桌边和伸出的手；收雨伞和眼前要解决的问题没有联系。4.另想一个结尾，用一两句话写出小遥的动作和结果。示例：小遥托起靠桌边的那一端纸，让芝麻滚回纸中央。芝麻停住了。用纸、手等已有的线索解决问题即可，动作和结果要接得上。小学题库2/2
三年级下册语文同步单元作文 -第五单元写作指导《奇妙的想象》人教部编版
