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分基本掌握、4分以下较差）单元一加与减1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法谁的得分2、掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决老师点评高问题秋游1、学习连减计算的过程2、能用自己的方法正确地进行100 以内数的连减计算1、学习加减混合运算的计算方法星星合唱2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，团并能正确计算单元二购物买文具1、认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系买衣服1、认识较大面值的人民币 ，100元、50元、20元、10元2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题小小商店1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题单元三数一数与乘法1、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列
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4100以内数的比较项目内容1.写出计数器上的数。()()里填上“>”或“<”。2.在5656是()位数,8是(8)位数,两位数一定()一位数,所以里填()。3.小猴摘了28个桃,猴爸爸摘了34个桃。 769559)位上,表示(23)个(温馨知识准备:100以内数的顺序及数的组成。
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（四）100以内数的顺序教学内容教材第23、24页，数数和估计数量。教学目标1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。 2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。3、、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。 重点、难点重点会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。难点探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
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4.21100以内数的数的顺序一、按顺序在空格里填数，并回答下列问题。13513791719345563657792（1）在第()号，在第()号，在第()号，在第()号。
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3100以内数的读写项目内容1.5个十是(),()个十是100。2.7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是()。3.计数器从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。 个珠子,我们就在(),合起来就是()位),读作5.在读100以内的数时,要从高位起,按照数位顺序读,十位上是几,就读几(),个位上是几,就读(),数末尾的()都不读。 6.写100以内的数时,要从高位起,按照数位顺序写,几十就在()位上写几,几个就在()位上写几,哪一位一个数字也没有就在那一位上写()占位。
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教学提示学生在第五单元已掌握了100以内数的两位数加整十数和一位数的加法。本节课是让学生掌握对100以内的两位数加两位数的不进位的加法算法和进行相关的口算练习，并能解决生活中的数学问题。 重点、难点重点100以内的两位数加两位数（不进位）的笔算方法。难点能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的一些简单问题。根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
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小学题库（www.xiaoxuetk.com）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库练习十五100以内的加减混合运算1.口算。
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1数100以内的数、估算和用不同的方法数数项目内容1.从9开始再数一个数是哪个数?从19开始再数一个数又是哪个数?2.从13接着数出5个数,最后一个数是多少?3.数一数,估一估。 在数100以内的物体时,可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数,还可以十个十个地数。5.数到几十九再数下一个数时,几十九后面的数总比它多(),而且这个数的末尾是()。6.从六十八数到一百。 ,后面的一个数是(10温馨知识准备:数20以内的数。提示学具准备:100粒豆子或花生米。答案：1.10202.183.左右上下643050)。
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2100以内数的组成项目内1.18里面有()个十和(2.2个十是()。3.1个十和3个一合起来是(容)个一。)。4.每捆是10根,也就是一个(),10捆就是10个(),10个十就是()。 5.10个一是(),10个十是(),100个一也是()。6.100以内的数是由几个()和几个()组成的,如56就是由(十和()个一组成的。7.看图填数。()个十和(一,合起来是()个)。 10.58里面有()个十和(温馨知识准备:20以内数的组成。提示学具准备:小棒。答案：1.184.十十2.203.13一百十一42)个乒乓球。)个一。)。)
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2.5用100以内的加减法解决问题1.看图列式。2.人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只，今年有多少只？3.动物园里有44只，比少18只。有多少只大猴？
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写数时,也从高位写起,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几,如果个位上一个计数单位也没有,就用0占位比较100>9947>4659<60数的大小比较:先比较位数,位数 多的数一定大于位数少的数。 数的位数相同看高位,高位相同依次大小往下看,相同数位上的数字大的这个数就大1.用“多一些”“多得多”“少一些”描述“少得多”描述数量关系,是根据17比20少一些,100两个两个数相差多少的程度不同决比20
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小学题库（www.xiaoxuetk.com）第一课时20以内数的认识教学内容教材100～101页（第1～8题）20以内数的组成、顺序以及比较大小等。 教学提示学生已经学习20以内数的认识，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握20以内数的认识。 教学目标知识与技能：熟练掌握20以内的数的顺序、序数的含义、数位组成等知识，加深对数的认识。过程与方法：通过梳理，使学生对知识有一个全面的认识，让学生有条理、多角度地思考。
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第六单元加与减（三）1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。2、初步发展估算意识。抄录：一、进位加法1、20以内数的进位加法。 2、100以内数的进位加法。如：46＋8=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46＋8=5？ 二、退位减法1、20以内数的退位减法。如13－8=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，13－8=5。我的方法
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周测培优卷3100以内的加法和减法的应用能力检测卷一、我会填。
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教学目标1.经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。能够正确数练的数100以内的数。2.经历估计数量多少和用不同方法数的过程。3.能用不同的方法数数，培养学生的估计意识和习惯。 重点、难点重点能够正确数练的数100以内的数，能用不同的方法数数。难点培养学生的估计意识和习惯。 生：有师：服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？同组同学议论议论。哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
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教学目标1、掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。 让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。 重点、难点重点掌握比较100以内数的大小的方法，会用<、>、=比较几个数的大小。难点激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。。教学准备教师准备：挂图、计数器、教学图片。
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北师版二年级上册数学知识点总结