冀教版一下第五单元100以内的加法和减法（一）解决问题教学设计-5.9解决问题

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摘要:9解决问题第1课时解决问题教学内容教材第56～59页，解决问题。教学提示学生已经掌握了两位数加减一位数的算法，本节课在此基础，学习学会运用所学知识解决问题的能力。教学目标1、运用所学知识解决生活中的问题。2、体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点、难点重点能运用所学知识解决生活中的问题，感受数学知识在生活中无处不在。难点运用所学知识解决生活中的问题，体验数学知识与生活的密切联系。教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本。教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小兔拔萝卜。师：引导学生观察情境图，了解图中的数学信息生：拔了15个红萝卜生：拔了8个胡萝卜生：拔了7个白萝卜师：同学们观察到的数学信息很全面。设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己了解到了哪些数学信息，借此了解学生对读图，把握数学信息的能力。二、探究新知解决问题1、师：问题1、拔的红萝卜比胡萝卜多几个？师：问谁比谁多，应该用加法还是减法计算？生：用减法计算。师：谁来列出算式？生:15－8=7（个）师：用红萝卜的个数减去胡萝卜的个数就是红萝卜比胡萝卜多几个。师：问题2、谁来尝试列出这个问题的算式？生：自主完成生：交流结果明确：15－7=8（个）设计意图：引导学生从图中获取信息，并根据问题情境，选择有价值的信息解决问题。解决问题2、情境图妈妈和儿子的年龄师：谁来说说图中的信息？生：妈妈今年32岁，儿子几年7岁，师：问题是，妈妈比儿子大几岁？生：

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