pdf文档 五年级语文家庭练习：灯还没亮 短剧里的括号怎样帮助表演（附答案）

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适用年级：五年级 · 语文 家长问：孩子排演开灯的小短剧，“走到门口又站住”要念给观众听吗？ 解题提示：请他照着括号里的提示走到门口停下，再说台词“里面怎么没开灯？”。观众从表演中就能看到这个停顿。

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五年级·语文学生练习页灯还没亮短剧里的括号怎样帮助表演读一段微型剧本，把台词和舞台提示分开，理解停留、侧身等提示怎样补足没说出口的意思。舞台：教室门口。小陶（走到门口又站住）：里面怎么没开灯？阿景（侧身让开门边的开关）：你摸摸这儿。小陶（按下开关）：原来就在手边！屋里亮了。1.如果你演小陶，第一句应该说出口的台词是哪一句？哪个部分只做动作？2.阿景“侧身让开”让观众能明白什么？结合后面的台词回答。3.最后的“屋里亮了”是谁说的？排演时可以怎么表现？4.不改变“原来就在手边”这句台词，给小陶补一个发现开关时的小动作。小学题库1/2 五年级·语文家长参考页灯还没亮短剧里的括号怎样帮助表演一人当导演、一人演，括号里的话只做动作。追问：阿景如果一直挡着开关，后面的“你摸摸这儿”还容易演明白吗？1.如果你演小陶，第一句应该说出口的台词是哪一句？哪个部分只做动作？要说“里面怎么没开灯？”；“走到门口又站住”作为动作演出来。剧本里角色名后括号中的词提示表演方式，冒号后的话才是这个角色开口所说。2.阿景“侧身让开”让观众能明白什么？结合后面的台词回答。示例：他让出门边开关的位置，要小陶自己摸到开关。单说“这儿”不够明确，侧身和开关的位置帮观众看懂指向。3.最后的“屋里亮了”是谁说的？排演时可以怎么表现？不是角色的台词，是舞台上出现的变化；可以在小陶按开关后把灯打开。它单独叙述结果，前面没有角色名，也没有说话提示。4.不改变“原来就在手边”这句台词，给小陶补一个发现开关时的小动作。示例：小陶（眼睛一亮，伸手按下开关）：原来就在手边！动作要能让演员演出来，并与刚发现、按下开
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