五年级语文家庭练习：雪地上的鸟印用动静结合写一处景（附答案）

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内容摘要

适用年级：五年级 · 语文家长问：雪地短文的开头和结尾都很安静，孩子该从哪里看出变化？解题提示：让孩子在结尾找一处开头没有的东西。雪上的两串爪印留了下来，麻雀飞走后，读者仍能从这个细节看出它来过。

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五年级·语文学生练习页雪地上的鸟印用动静结合写一处景读新雪后的短景，找出不动的背景与短暂的动作，解释最后恢复安静时画面有什么变化。操场边的长凳覆着平平的一层雪，旗绳垂着不动。一只麻雀忽然落在凳面上，蹦了两下，扑翅飞走。长凳又静了，白雪上却多了两串浅浅的爪印。1.开头写了哪两样相对静止的东西？各找一个能看出静态的词。2.从写麻雀的句子里找三个动作，按先后排列。3.起初和末尾的长凳都安静，为什么末尾仍有新内容？4.仿写两三句：平静的水面被一个动作改变，又慢慢平静。留下一个可见的变化。小学题库1/2五年级·语文家长参考页雪地上的鸟印用动静结合写一处景先让孩子画开头，再画结尾，只说两幅画不同的那一处。追问：如果删掉“又”字，还能看出安静曾被短暂打破吗？1.开头写了哪两样相对静止的东西？各找一个能看出静态的词。凳上的雪“平平的”，旗绳“垂着不动”。开头没有人物或动物行动，这两个细节让人先看到安静的背景。2.从写麻雀的句子里找三个动作，按先后排列。落、蹦、飞走。按原文写成“蹦、扑翅、飞走”等其他三个先后出现的动作也可以。句子把麻雀从到达、停留到离开的过程接在一起，顺序不能颠倒。3.起初和末尾的长凳都安静，为什么末尾仍有新内容？末尾雪上留下了两串爪印，让人知道有麻雀来过。结尾在恢复安静的同时保留了动作留下的痕迹，并非简单重复开头。4.仿写两三句：平静的水面被一个动作改变，又慢慢平静。留下一个可见的变化。示例：水面平平的。一片叶子落下，波纹向外散开。水面重又平静，中间却浮着一片黄叶。先有静景，再有动作，最后能看出动作发生后的变化；其他合理场景也可。小学题库2/2

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