第7单元 11-20各数的认识第二课时 11～20各数的组成

小学数学 > 一年级上 > 教学教案 > 文档预览

9 页 1880 浏览 18 收藏 4.6分

摘要:第二课时11～20各数的组成教学内容教材63～64页通过动手摆小棒和用计数器表示数的过程中，知道11～20各数的组成教学提示学生已经学习10以内数的组成并对11到20以内数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。过程与方法：知道11各数的组成，能说出个位、十位上的数字表示的意思。情感态度与价值观：在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。重点、难点重点：知道11到20各数的组成，能说出个位和十位上数字表示的意思。难点：经历“10个一是十”的过程，体验把10个一看成十的意义。教学准备教具准备：主题图、课件、小棒、计数器。学具准备：小棒、计数器。教学过程一、新课导入。师：上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁又能倒着数？（给学生充分时间按要求数数：可以齐数，还可以指名数）师：今天我们继续学习和11到20各数有关的新知识。（板书：11～20各数的组成）设计意图：教师用亲切和蔼的语调吸引学生的注意，采用激励性的语言激发学生的学习兴趣，把学生带入课堂情境中来。二、探求新知。（一）摆小棒。师：可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂，看看它给我们带来什么问题？（出示课件）蓝灵鼠随着音乐跳起来，说：数出13根小棒，摆在桌子上。（学生动手按自己的想法摆小棒，摆完的同学同桌互相数一数，看是不是13根）（请两位学生到投影仪上演示摆的过程，教师及时进行评价，鼓励学生与众不同的摆法

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2023-04-18 18:03:18上传分享

下载原文档(177.81 KB)

你可能在找

第7单元 11-20各数的认识单元概述和课时安排

第七单元11～20各数的认识教材分析本单元是在学生认识了10以内各数和10以内的加法的基础上学习的。主要内容包括数、认、读、写11～20各数，知道“10个一是一十”，20以内各数的组成和进行20以内数的大小的比较。对于11～20各数的认识，学生在入学前都有口头数数的经验，本单元学习的重点是11～20各数的写法和组成。教材注意选择了一些典型事例和活动。

5.0 分 3 页 | 16.13 KB | 2022-04-18 18:02
2021年冀教版一年级7.2 认识计数单位“十”、11-20各数的组成

冀教版数学一年级上册各数的组成认识计数单位“十”、11-20711—20各数的认识认识计数单位“十”、11—20各数的组成课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业返回认识计数单位“十”、11-20各数的组成课前导入怎样才能一眼看出来有多少根小木棒呢 10加起来就是2返回认识计数单位“十”、11-20各数的组成探究新知数一数用小棒表示数。我摆好了。数出13根小棒摆在桌子上。九折八五折我也摆好了。返回认识计数单位“十”、11-20各数的组成怎样做让别人一看就知道是13根？把10根放一堆…九折…八五折把10根捆成一捆。一捆小棒是10根。返回认识计数单位“十”、11-20各数的组成10个一。

4.7 分 18 页 | 3.81 MB | 2022-03-21 18:03
第7单元 11-20各数的认识第一课时数、认、读、写11～20各数

第一课时数、认、读、写11～20各数教学内容教材60～62页经历数11～20各数、认数与读写的过程教学提示学生在日常生活中口头数11～20已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，经历数、认、读、写11～20各数，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：结合具体情境，经历数11～20各数、认数与读写的过程。过程与方法：能数20以内的数，能认、读、写11～20各数。情感态度与价值观：积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与生活的密切联系。

4.8 分 9 页 | 366.26 KB | 2022-04-18 18:02
第7单元 11-20各数的认识第三课时比较20以内数的大小

第三课时比较20以内数的大小教学内容教材65～66页由数量的多少到数的大小比较并用符号比较20以内数的大小教学提示学生已经学习了10以内数的大小的比较，在日常生活中20以内数的大小比较已经积累了一些感性经验教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在猜想、交流等数学活动，了解11到20之间都有哪些数。过程与方法：经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。情感态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。重点、难点重点：会比较20以内数的大小。

4.7 分 8 页 | 356.60 KB | 2022-04-18 18:03
2021年冀教版一年级7.1 认识11-20各数

冀教版数学认识11-20各一年级上册数711-20各数的认识认识11—20各数课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业返回认识11-20各数课前导入图中一共有13名小朋友，你数对了吗？一共有几个人？返回认识11-20各数探究新知数一数九折八五折这么多水果，你能数清吗？返回认识11-20各数都有哪些水果？各有多少个？菠萝：17九折个，西瓜：13个，柠檬：11个，香蕉：20根，桃子：15个，火龙果：八五折14个，苹果：19个，石榴：18个，梨：12个，橘子：16个。

4.8 分 14 页 | 4.87 MB | 2022-03-21 18:02
2021年冀教版一年级数学上册7.2 认识计数单位“十”、11-20各数的组成

最齐全国小学名校学习资料、考试真题库认识计数单位“十”、11—20各数的组成1．看图写数。2.写出下面各数。3.看图填空。最齐全国小学名校学习资料、考试真题库4.填空。 2.15,20,16,13。3.1,1；4,；2，十。 4.（1）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库18；最齐全国小学名校学习资料、考试真题库（2）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1,7；（3）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库20；（4）最齐全国小学名校学习资料

4.8 分 4 页 | 956.47 KB | 2022-04-04 23:44
人教版一年级上册数学6.1 11~20各数的认识

6.111~20各数的认识1.数一数。2.填一填。3.先圈出10个，再数一数。4.看计数器写数，并填空。

4.7 分 2 页 | 167.01 KB | 2021-04-26 05:12
2021年冀教版一年级数学上册7.2 11～20各数的组成

最齐全国小学名校学习资料、考试真题库7.211~20各数的组成1.填空。（1）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1个十和7个一合起来是（）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库。（3）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库10里面有（）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库个一，20里面有（）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库个十。（4）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1个十和3个一组成的数是（）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库。2.看计数器写数，并填空。

4.7 分 2 页 | 91.13 KB | 2022-04-04 23:44
人教版二年级下册数学7.2千以内的读写

第二课时千以内的读写一、填空。1、从（）边起，第（）位是（）位，第()位是（）位，第（）位是（）位，第（）位是（）位。2、下列各数表示什么。400是由（）百组成。 420是由（）个百和（4个百、2个十和5个一组成的数是（一个千是（534是由（）。）。五个白是（）个百、（）个十组成的。）。）个十和（）个一组成。二、写出下面各数。 _____九百写作：_________________________五百七十二写作：____________________七百九十三写作：_______________________三、读出下面各数

5.0 分 2 页 | 17.00 KB | 2021-04-12 05:01
第4单元合与分第一课时 2～6各数的组成

第一课时2～6各数的组成教学内容教材28～29页摆花片表示2～6各数的组成教学提示学生在日常生活中数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会比较的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过动手操作、交流、归纳4-6各数的组成式的过程。过程与方法：理解和体会合的方法，学会6以内数的组成，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

4.9 分 9 页 | 110.70 KB | 2022-04-16 18:02