第4单元合与分第二课时 7～9的组成和分解

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摘要:第二课时7～9的组成和分解教学内容教材30～31页摆花片表示7～9各数的组成和分解教学提示学生在日常生活中对数的组成和分解已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历动手操作、交流、归纳7～9各数的组成和分解的过程。过程与方法：理解并掌握7～9各数的组成和分解的过程。情感态度与价值观：积极与同学合作解决问题，激发学生学习数学的兴趣，获得成功的体验。重点、难点重点：理解并掌握8的组成和分解的过程。难点：理解并掌握8的组成的过程。教学准备教具准备：红色、黄色以及蓝色三种不同颜色的花片、桃子卡片、课件。学具准备：红色、黄色以及蓝色三种不同颜色的花片若干个。教学过程一、新课导入。师：同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物？生：老师带来的是礼物是桃子。我想得到这些礼物。师：只要你能正确说出这些桃子后面数的组成，就可以得到一个大桃子。（出示桃子卡片分别标有数字2、3、4、5、6）（学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成）师：同学们都摘到了自己喜欢的可口的大桃子，恭喜你们！今天我们继续学习7～9的组成和分解。（板书：7～9的组成和分解）设计意图：摘桃子的游戏，学生感兴趣并乐于参与；同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性。二、探求新知。（一）7的组成。师：请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7.怎样才能做到不重不漏的按要求摆出花片呢？生：按某一顺序依次拿出某种颜色的花片。师：你的主意真不错！我们按同学的建议开始摆两种颜色的花片，使它

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