六年级语文家庭练习：读两段材料识别数据能支持的结论（附答案）

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内容摘要

比较不同范围的证据，写出既具体又不夸大的判断。附学生练习页、参考答案与家长讲解。

六年级·语文学生练习页读两段材料识别数据能支持的结论比较不同范围的证据，写出既具体又不夸大的判断。材料甲：六一班36人中，有24人在周一借过班级图书。材料乙：小舟是六一班周一借书的同学之一，他说自己借书是为了找种植资料。本次统计只覆盖这一个班、这一天。1.甲能支持“六一班周一有多少人借书”这一问题吗？答案是什么？2.从两段材料能否推出“多数同学借书都是为了查种植资料”？3.用一句话把甲、乙都用上，同时保留证据边界。小学题库1/2六年级·语文家长参考页读两段材料识别数据能支持的结论请孩子把句中的范围词圈出来。如果删掉“六一班”“周一”，结论会扩大到哪里？1.甲能支持“六一班周一有多少人借书”这一问题吗？答案是什么？能。六一班周一有24人借过班级图书。要同时写清班级和日期。2.从两段材料能否推出“多数同学借书都是为了查种植资料”？不能。乙只有一名同学的理由，甲没有统计借书目的。3.用一句话把甲、乙都用上，同时保留证据边界。示例：六一班周一有24人借过班级图书，其中小舟是为了查种植资料，其他同学的目的还需调查。能区分统计事实与个人例子即可。小学题库2/2

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