doc文档 人教版六年级上册语文第三单元语文园地

小学语文 > 六年级上 > 语文园地(人教) > 文档预览
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摘要:语文园地一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论,请你补全对话。琳琳:读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。兰兰:是呀,比如我们读《故宫博物院》时,里面有四则材料,当我要为家人计划故宫一日游时,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁:如果我想当故宫博物院里的小导游,想重点介绍太和殿,那我该怎么读呢?强强:___________________________________________________娟娟:读《竹节人》时,我想“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读?刚刚:______________________________________________________________________________________________________勤勤:如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢?花花:___________________________________________________文文:我懂了,读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。二、词句段运用1.下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。 (1)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。(2)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。______________________________________________________________

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