第8单元 20以内的加法第一课时 10加几、十几加几

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摘要:第一课时10加几、十几加几教学内容教材67～68页通过动手操作学习10加几和十几加几的计算方法教学提示学生在日常生活中对10加几和十几加几不进位加法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，自主尝试，体会它们的算理和算法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几的计算方法。过程与方法：学习10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。情感态度与价值观：积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。重点、难点重点：学会10加几和十几加几的计算方法。难点：学会十几加几的计算方法。教学准备教具准备：主题图、课件、小棒。学具准备：小棒。教学过程一、新课导入。师：同学们，今天老师请来了一位新朋友。瞧，他来了。（课件出示小博士）今天我们就跟着他一起学习新知识。（板书：10加几、十几加几）设计意图：通过设计学生喜欢的活动---兔博士的到来，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。二、探求新知。（一）摆一摆，算一算。师：小博士带来了许多玩具想和大家一起玩。（课件出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你能像小博士那样摆出自己的小棒吗？生：我们也能像小博士一样摆出自己的小棒。（给学生充分时间动手操作摆小棒并交流，并说一说怎样摆的，摆了几根）设计意图：通过设计学生喜欢的动手操作---摆小棒活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。师：根据你的操作，你知道了哪些数学信息，能提出一个用加法解决的数学问题吗？（学生先独立思考，再小组内说，最后全班汇报）生1：根据摆的

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