doc文档 人教版三年级上册语文17古诗三首二

小学语文 > 三年级上 > 课堂知识巩固(人教) > 文档预览
4 页 941 浏览 18 收藏 4.7分

摘要:17古诗三首课后作业基础积累大巩固一、我能写出下面词语在诗句中的意思。1.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。2.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。二、我会填。1.《饮湖上初晴后雨》的作者是湖和。这首诗主要描绘的是西时的湖光山色。表达了诗人对大自然的2.《望天门山》的作者之情。,字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“3.《望洞庭》是唐代著名诗人而写的风景诗,“代诗人”之美誉,与杜甫并称“”。所著的一首山水小诗,这是诗人遥望洞庭湖”字下得工炼,表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且,似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律,传达给读者了。接下来描绘湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象,在月光下别具一种朦胧美。阅读能力大提升三、重点诗句品析 1.根据诗意写诗句(1)《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下,波光闪闪,十分美丽的诗句是:“。”(2)《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖,周围的群山迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙的诗句是:“。”2.根据意思写诗句。(1)在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴,从远处望去,就好像是在白银盘里盛放着一枚小青螺。(2)长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此没有回旋。思维创新大拓展四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。参考答案一、1.(1)分别指东梁山和西梁山。出:突出,出现。(2)指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。2.(1)湖面的光芒。(2)指湖光和秋月。(3)和谐,指水色与

温馨提示:当前文档最多只能预览 5 页,若文档总页数超出了 5 页,请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户2021-04-01 18:30:13上传分享
你可能在找
  • 17古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。代诗人所作,人称,他写了大量歌颂祖国1.《望天门山》是河山的诗篇,我知道的还有《》《》。、、、、、六个动词,让我们仿佛看到了2.这首诗通过的美景。 一词写出了天门山的山势奇险;一、二句中、两个3.本诗第一句中字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势;二、三句中、写出了水和山的颜色美。二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。 第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。二、用自己的话写出这首诗的意思。三、按要求写诗句。1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是:。2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是:。
    4.8 分 4 页 | 26.00 KB
  • 17古诗三首第一课时一、给下面的字注音。簸()涯()郭()苔()畦()闼()二、解释下面词语。簸:酒旗:畦:山郭:苔:排闼:三、把下面诗句补充完整。1.九曲黄河万里沙,2.3.。,同到牵牛织女家。 参考答案第一课时一、bōyáguōtáiqítà二、颠簸依山而建的城酒招子青苔这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。 推开门三、1.浪淘风簸自天涯2.如今直上银河去3.茅檐长扫净无苔4.两山排闼送青来 17古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是()。
    4.7 分 4 页 | 22.50 KB
  • 人教版小学语文六年级下册古诗专项练习一、古诗词连线。 爆竹声中一岁除时鸣春涧中山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥人闲桂花落要留清白在人间我劝天公重抖擞任尔东西南北风千锤万凿出深山青春作伴好还乡千磨万击还坚劲夜静春山空月出惊山鸟不拘一格降人才若到江南赶上春千万和春住粉身碎骨浑不怕烈火焚烧若等闲白日放歌须纵酒春风送暖人屠苏二、
    4.8 分 6 页 | 23.50 KB
  • 12古诗二首猜一猜一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。(打一花名)荷花 12古诗二首今天我们学习两首和荷花有关的古诗。 语文古诗二首一年级下册1212古诗二首第一课时第二课时 12古诗二首第一课时学习目标1.认识本课生字,会写“首、采”2个字。2.联系生活,结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。 朗读古诗《池上》并背诵。3.理解诗句,初步感知古诗描绘的景象,体会小娃的童真与顽皮。 12古诗二首课题中的字你会读吗?量词shǒu古诗两首学认字一首歌一首曲子
    4.8 分 63 页 | 13.26 MB
  • 材料一:习近平很有感触地说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。” (摘自2014年9月11日人民网)材料二:教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很必要。诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。” (摘自2018年3月20日教育部网站)材料三:人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读数量统计表1.阅读材料三,你可以得出哪些结论?
    4.8 分 4 页 | 170.50 KB
  • 人教三年级下册4篇说课稿第一篇《燕子》说课稿一、说教材《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇写景状物散文。作者郑振铎抓住春天的景物特点。 二、说教学目标:根据教材分析和三年级学生的特点,我确定以下教学目标知识与能力:会认九个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等词语。正确、流利有感情的朗读课文。 四、说教法、学法说教法——语文教学要遵循“以教师为指导,以学生为主体,在读中有所感悟,在读中培养
    4.8 分 13 页 | 62.50 KB
  • 人教版小学六年级语文上册多音字第一、二单元(上册)zhā(扎针)扎zā(一扎)调zhá(挣扎)diào(调查)bó(刻薄)薄báo(薄饼)折tiáo(空调)bò(薄荷)qǔ(曲折)曲hǎ(哈达)哈晕卷qū
    4.8 分 8 页 | 40.96 KB
  • 4古诗三首课后作业思维创新大拓展一、给下列加点字注音。石径斜()霜叶()犹有()傲霜(擎雨盖()萧萧()篱落()挑促织())二、比一比,组词语。
    4.8 分 3 页 | 17.79 KB
  • 最齐全国小学名校学习资料、考试真题库说课稿《古诗二首》之《池上》说课稿一、说教材:《池上》是唐代著名诗人白居易的一首五言绝句,描写了天真可爱的男孩背着大人划船采莲的有趣场景,细腻传神,颇有趣味。 二、说教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.学会诗中出现的生字词语。3.理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 2.有感情地朗读、背诵《池上》,丰富古诗积累。四、说教学难点:1.在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会童真的纯真与快乐,与古诗意境产生共鸣。
    4.6 分 7 页 | 18.79 KB
  • 语文二年级下册11古诗二首5第一课时第二课时 第一课时晓出净慈寺送林子方 15古诗二首学习目标1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个字。 15古诗二首解诗题早晨寺庙名称,在西湖边上。晓出净慈寺送林子方从题目中你知道了什么?早晨,诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。 15古诗二首作者介绍杨万里字廷秀,号诚斋。
    5.0 分 60 页 | 13.15 MB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档