部编四年级下册第1课我们家男子汉教案及说课稿

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摘要:部编四年级下册第1课我们家男子汉教案及说课稿(1)第一行开始直接写正文内容：本教案及说课稿旨在帮助小学四年级下册学生更好地学习和理解《我们家男子汉》这篇课文，并培养他们的阅读能力、语言表达能力和思维能力。通过本节课的教学，学生将了解到男子汉的重要性，并培养他们的家庭责任感和独立意识。一、教学目标1.知识目标：通过阅读《我们家男子汉》这篇文章，学生将掌握以下知识点：-掌握重点单词：男子汉、照顾、辛苦等。-理解并记忆文章中的关键句子。2.能力目标：通过本节课的阅读训练，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感目标：引导学生从文章中领悟到男子汉应承担的责任与义务，并培养他们对家庭成员关爱与帮助的意识。二、教具准备1.多媒体投影仪及相关PPT。2.课件材料（包括课文、试题、活动设计等）。3.学生练习册及笔。三、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体投影仪播放与“男子汉”相关的图片，引发学生对男子汉的认知和思考。引导学生讨论男子汉应承担的责任和义务，激发他们的兴趣。2.预习导入（10分钟）通过展示课文标题和插图，激发学生对文章内容的猜测。鼓励他们提出自己对“我们家男子汉”的理解，并与同桌分享。3.阅读理解（25分钟）分段呈现课文内容，每段配有问题或任务。学生阅读后回答相应问题，并进行小组讨论。教师辅导并纠正他们的错误答案，帮助他们更好地理解文章。4.文章分析与语言点讲解（20分钟）教师对重点句子进行逐句分析，并讲解其中涉及到的语言点和表达方式。通过例句演练及互动问答形式，巩固学生对语法知识的掌握。5.情感教育（10分钟）通过引导学生回顾文章中男子汉的责任和

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最齐全国小学名校学习资料、考试真题库20我们家的男子汉课题教学目标授课1课时时间1.自主识字，认读本课“徽谜”等15个生字，学习理解新词。 2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3．学会把握长文章的主要内容。我们家的男子汉课型略读课文教学重点较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。教学难点学会把握长文章的主要内容。 1.一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。

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20我们家的男子汉你印象中的男子汉是什么样子的？身体强壮坚强勇敢敢于担当今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的“男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。 20语文我们家的男子汉四年级下册20我们家的男子汉第一课时第二课时20我们家的男子汉第一课时王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。 20我们家的男子汉学习目标1.认识本课的13个生字，读准多音字“强、吭”。2.能快速默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。

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重点1.能用较快速度默读课文,了解作者对小男子汉的喜爱之情。难点2.学会把握长文章的主要内容。教学课时1课时1.会认“徽、谜”等13个字,读准多音字“强、哨”,理解字义,识记字形。一师生谈话,导入题目1.一提到男子汉,我就会马上联想到“顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广”等词语。今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看看文中的主人公和我们印象中的男子汉有怎样的不同。(板书:我们家的男子汉)2.简介作者。(出示多媒体)王安忆,1954年3月出生于江苏南京。

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最齐全国小学名校学习资料、考试真题库20*我们家的男子汉一、课前解析《我们家的男子汉》以作者王安忆的视角讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里发生的成长趣事，刻画了一个独立、勇敢的小“男子汉”形象。本篇是略读课文，文章以小标题的形式被分为三部分，教学中可借助上一课习得的长文章阅读方法指导学生把握故事内容，同时重点引导学生关注人物品质。关注作者：作者王安忆生于江苏南京，当代作家、文学家。关注原文：《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》，原文内容分五个部分，分别是“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。

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