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第六课时整理与复习教学内容教材77～78页把20以内的加法算式有规律地整理到加法表中教学提示学生已经学习了20以内的进位加法以及整理10以内的加减法表。 教学时充分利用情境图以及小组合作，让学生动脑思考，动嘴描述，体会整理20以内加法表的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历小组合作整理、交流20以内进位加法算式的过程。 过程与方法：能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现20以内加法表中的规律。情感态度与价值观：积极参与小组合作，感受小组合作解决问题的意义。
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《加法交换律和乘法交换律》课时练1．你能在（）里填上合适的数或字母吗？ 65＋18=18＋65运用了（）37×54×46=37×46×54运用了（）3．计算下面各题，并用加法交换律或者乘法交换律进行验算。347＋168638×744．选择适当的方法进行计算。 37＋98＋63125×17×8 答案：1.28；A；45，85；A，B2.加法交换律，乘法交换律3.347+168=515验算：168+347=515638×74=47212验算：74×638=472124.37
4.7 分 5 金币 | 2 页 | 16.00 KB | 2021-04-02 09:09
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冀教版数学一年级上册减法的初步认识以及5以内的减法510以内的加法和减法减法的初步认识以及5以内的减法课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业返回 减法的初步认识以及5以内的减法课前导入小猫吃了两条鱼， 返回 减法的初步认识以及5以内的减法探究新知数一数八五折我有5张，给你2张。谢谢小明哥哥。小明还有几张？返回 减法的初步认识以及5以内的减法用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。 返回 减法的初步认识以及5以内的减法还可以画图表示。5-2=35-2=3┇减号读作：5减2等于3。返回
4.9 分 5 金币 | 15 页 | 2.83 MB | 2022-03-20 18:03
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第八课时10以内数的顺序和位置教学内容教材22～23页用10以内的数表示事物的顺序教学提示学生已经认识了0到10这11个数字。本课时主要学习用10以内的数表示事物的顺序。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10以内数的排列规律，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。 过程与方法：在给大小不同的球排队编号的活动中，学会用10以内的数表示事物的顺序。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，初步体会用数字描述事物的作用。重点、难点重点：会用10以内的数表示事物的顺序。
4.7 分 5 金币 | 8 页 | 424.05 KB | 2022-04-15 18:02
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冀教版数学一年级上册认识20以内的数整理与评价认识20以内的数复习导入知识梳理巩固练习课后作业返回 认识20以内的数复习导入下面哪些可以用数来表示，大家来说一说亮亮过生日啦！ 7个小朋友7支蜡烛4个小男孩…返回 认识20以内的数知识梳理20以内数的读写及顺序54191878101116151413141512111091.在格子中填上合适的数字。2.“”上还有哪几个数字？ 1718197650、1、2、34、3、2、1、0返回 认识20以内的数20以内数的读写及顺序在数字0—20中，由小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7、8读作：零、一、二、三、四、十、十一、9、
4.7 分 5 金币 | 21 页 | 3.08 MB | 2022-03-23 18:02
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教学目标1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。 重点、难点重点通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。难点在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。
4.9 分 5 金币 | 3 页 | 90.04 KB | 2022-04-22 18:02
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冀教版二年级1000下册以内数的大小比较认识1000数学以内的数3认识1000以内的数1000以内数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业 认识1000以内的数1000以内数的大小比较情境导入小小图书馆 返回 认识1000以内的数1000以内数的大小比较探究新知1000是四位数，其他数是三位数，1000最大，所以科技书最多。 返回 认识1000以内的数1000以内数的大小比较1000632499四位数三位数632位数多的数字大499最高位是6最高位是4632＞499位数相同，比较最高位。
4.9 分 5 金币 | 13 页 | 2.38 MB | 2022-05-10 18:04
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新-课-标-第-一-网第八课时整理与复习教学内容教材93～94页能把20以内的退位减法算式整理在减法表中教学提示学生已经学习并整理过10以内的加、减表以及20以内的加法表，。 教学目标知识与技能：经历小组合作整理、交流、讨论20以内退位减法表的过程。过程与方法：能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。 重点、难点重点：把20以内的退位减法整理成减法表。难点：观察减法表，找出规律。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：每人准备一张空白表。教学过程一、新课导入。（一）整理减法表。
4.9 分 5 金币 | 9 页 | 1.20 MB | 2022-04-20 18:02
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（4）100以内13的倍数有（）。2.判断。（1）30÷5=6,30是倍数，5是因数。（）（2）4×6=24,24是4的倍数，6是24的因数。（）（3）21÷4=5……1,4是21的因数。 （）3.找出110以内比9的倍数大4的数中最大和最小的两个数。
4.7 分 5 金币 | 1 页 | 126.82 KB | 2021-04-02 11:21
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小学题库（www.xiaoxuetk.com）第七单元100以内的加法和减法（二）■教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的加法和减法的基础上进一步学习较大数值的加减法。
4.6 分 5 金币 | 3 页 | 29.00 KB | 2022-04-12 18:02
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<100）<7033×（22×（）<67）<9711×（32×（四、把下面的加法改写成乘法算式，并列竖式计算。
5.0 分 5 金币 | 1 页 | 124.00 KB | 2021-04-02 07:42
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教学目标知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。 重点、难点重点使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。难点进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
4.9 分 5 金币 | 3 页 | 17.98 KB | 2022-04-22 18:02
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第4单元过关检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八总分一、填一填。(7、8题每题4分，其余每空1分，共21分)1.计算4×6和6×4用的同一句口诀是()。 5.用六六三十六计算的乘法算式是()。6.把下面的口诀填完整。三()十八()五二十()六三十六二()得八()四十二五()三十7.把下面的加法算式改写成乘法算式。 8＋8＋8＋8＝()×()3＋3＋3＋3＋3＝()×()15＋15＋15＝()×()9＋9＝()×()8.把乘法算式改写成加法算式。
4.8 分 5 金币 | 9 页 | 242.50 KB | 2021-04-11 00:03
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冀教版数学一年级上册20以内的加减法、探索乐园整理与评价20以内的加减法、探索乐园复习导入知识梳理巩固练习课后作业返回 20以内的加减法、探索乐园复习导入请大家填一填。1313。 返回 20以内的加减法、探索乐园知识梳理1.数的合与分5可以分成几和几。 14233241记住几和几合成几的方法：按数数的顺序去记：1和4合成5，2和3合成5…另一种是交换位置去记：1和4合成5，4和1返回 20以内的加减法、探索乐园1.数的合与分9可以分成几和几/几和几可以组成
4.8 分 5 金币 | 32 页 | 3.75 MB | 2022-03-23 18:02
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一、成倍关系所谓成倍关系，就是两个数之间存在着乘法关系。例如，如果一个数是另一个数的n倍，那么可以用乘法表示为：第一个数=第二个数×n其中n可以是任意正整数。 例如，如果某个商品原价为100元，现在打8折出售，那么打折后的价格就是100×0.8=80元。成倍关系不仅可以用于求解价格问题，还可以应用于其他方面。 二、百分比百分比是指以100为基准进行计量和表示的方法。当我们谈论某种数量或程度时，经常会使用百分比来描述它占据整体的比例。百分号"%"的意思就是"每一百"。
4.8 分 5 金币 | 10 页 | 15.14 KB | 2023-07-19 01:37
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小学题库（www.xiaoxuetk.com）第二课时20以内数的加减法及其解决问题教学内容教材102页、104页和105页第3题会计算20以内的加减法并解决问题。 教学提示学生已经学习20以内数的加减法以及解决问题，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握20以内数的加减法及其解决问题。 教学目标知识与技能：通过复习，学生对本学期所学习的20以内的加减法的相关算式以及解决问题进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌握一定的复习和整理方法。
5.0 分 5 金币 | 9 页 | 425.35 KB | 2022-04-13 18:02
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练习九7的乘法口诀1.写出乘法算式的积,并写出相应的乘法口诀。2×7=(7×2=())7×4=(4×7=(口诀:5×7=(7×5=())口诀:))出相应的乘法口诀求出积。 6×7=(7×6=(口诀:根据乘法算式的两个乘数,找))口诀:2.谁先到家?根据乘法算式找出相应的乘法口诀。3.找朋友。 4×75×77×21×7先根据乘法算式的两个乘数想352871449422197×37+27×76×7乘法口诀,再根据口诀算出结果,最后把算式与对应的结果连起来。注意其中还有加法计算哟!
4.7 分 5 金币 | 3 页 | 71.77 KB | 2022-05-26 18:02
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练习四1~3的乘法口诀1.把乘法口诀补充完整。根据题二(二三()得四)目中给出的数字想乘法口诀,填写口()三得九()三得三诀时,要注意数字的写法。2.边说口诀边画图。 根据算式中的两个乘数,找出相3×2=2×2=应的乘法口诀并写出算式的积。口诀:3×3=口诀:口诀:1×1=口诀:4.看图列式计算。 (1)根据乘法的意义,找出有几个相加法算式:同的加数相加,然后用相同的加数与乘法算式:相同加数的个数相乘,利用乘法口诀(2)求出积。
4.6 分 5 金币 | 3 页 | 73.11 KB | 2022-05-27 18:02
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冀教版数学二年级上册认识万以内的数4角的认识角的认识、画角课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业返回 认识万以内的数课前导入生活中的角返回 认识万以内的数探究新知把你拼好的图形介绍给大家用小棒拼图形（ 返回 认识万以内的数用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。边顶点边观察角你发现了什么？有2条边和1个顶点。转动这个活动角的一边，可以形成很多角。返回 认识万以内的数你学会了吗？
4.6 分 5 金币 | 15 页 | 1.76 MB | 2022-05-04 18:02
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第三课时比较20以内数的大小教学内容教材65～66页由数量的多少到数的大小比较并用符号比较20以内数的大小教学提示学生已经学习了10以内数的大小的比较，在日常生活中20以内数的大小比较已经积累了一些感性经验 过程与方法：经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。情感态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。重点、难点重点：会比较20以内数的大小。 （板书：比较20以内数的大小）设计意图：以游戏的方式导入，在上课一开始就调动学生学习的积极性。二、探求新知。 （一）猜一猜。（出示课件：兔
4.7 分 5 金币 | 8 页 | 356.60 KB | 2022-04-18 18:03
第8单元 20以内的加法第六课时 整理与复习
2021年冀教版一年级5.3 减法的初步认识以及5以内的减法