doc文档 人教版一年级下册语文第一单元口语交际:听故事,讲故事

小学语文 > 一年级下 > 单元测试卷(人教) > 文档预览
1 页 1508 浏览 12 收藏 4.9分

摘要:口语交际:听故事,讲故事

温馨提示:当前文档最多只能预览 5 页,若文档总页数超出了 5 页,请下载原文档以浏览全部内容。
人教版一年级下册语文第一单元口语交际:听故事,讲故事 第 1 页
本文档由 匿名用户2023-04-01 11:14:13上传分享
你可能在找
  • 口语交际:听故事,讲故事
    4.9 分 1 页 | 566.50 KB
  • 人教版二年级下册语文口语交际(1)1人教版二年级下册语文口语交际(2)2人教版二年级下册语文口语交际口语交际是语文学习中非常重要的一部分,它不仅能够提高学生的口头表达能力,还可以培养他们与他人进行有效沟通的能力 在二年级下册中,口语交际的内容更加丰富多样,让我们一起来看一下吧。首先,在这个单元中,学生将学会如何用简单而有礼貌的方式向他人问好。 此外,在这个单元中还会有关于日常生活、校园活动和假期安排等方面的对话练习。通过模拟真实场景并结合角色扮演,学生将有机会锻炼自己的口语表达能力,并增强与他人交流的信心。
    4.7 分 3 页 | 12.28 KB
  • 口语交际:趣味故事会一、明确交际话题本次口语交际是讲_____________________的故事。二、提出交际要求1.讲故事的同学的正确做法:判断正误。 (1)讲故事的时候尽量运用合适的方法,语言风趣,表情丰富,手势适当,把故事讲得更吸引人。()(2)讲故事只需要把故事情节背出来就行。()(3)讲故事时尽量抓住故事的主要内容,用自己的话来讲述。 ()(4)讲故事时要自然、大方。()2.填空:听故事的同学要做到__________,集中________,记住故事的__________,听后说说故事中哪里__________。
    5.0 分 5 页 | 21.50 KB
  • 口语交际:讲历史人物故事一、明确交际话题1.在是历史故事的题目后面打“√”。 (1)刘备三顾茅庐()(2)鲁迅嚼辣椒驱寒()(3)能言善辩的小孔融()(4)霍金的故事()(5)一鸣惊人的楚庄王()(6)匡衡凿壁借光()2.本次我们口语交际的话题是:________________ 二、熟悉交际方法1.讲故事之前,我们都应该做好准备工作,把你认为好的选出来()(多选)A.我们可以把重要信息写在小卡片上,帮助记忆。B.我们必须提前完整地背诵这个故事,到时候再背给大家听。
    4.9 分 5 页 | 35.50 KB
  • 人教版一年级下册语文第三单元综合测试卷(1)本次综合测试卷涵盖了人教版一年级下册语文第三单元的内容,旨在帮助小学生全面巩固所学知识,并提供一个检验自己掌握程度的机会。 [图画][图画]A)奶奶给孩子讲故事。B)孩子给奶奶讲故事。C)孩子给爷爷讲故事。4.[图画][图画]A)朋友们一起唱歌跳舞。B)朋友们一起踢足球。C)朋友们一起做手工。5.
    4.7 分 14 页 | 15.90 KB
  • 口语交际:我是小小讲解员当我们去博物馆、美术馆等地方参观时,如果有亲友或是工作人员向我们讲解,就能让我们迅速熟悉环境、展品以及展品背后的故事,有效地吸收知识,令整个参观活动更加充实。 这节口语交际课,就让我们一起来做小小讲解员。 口语交际:我是小小讲解员 口语交际:我是小小讲解员语文五年级下册口语交际:我是小小讲解员第一课时第二课时 口语交际:我是小小讲解员第一课时学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境
    4.8 分 33 页 | 1.85 MB
  • 人教版三年级下册语文第二单元口语交际:该不该实行班干部轮流制(1)班级中的干部制度一直是学校教育管理中的重要组成部分。在小学阶段,为了培养学生的团队意识和领导能力,许多学校都会实行班干部轮流制。 本文将探讨人教版三年级下册语文第二单元口语交际中关于“该不该实行班干部轮流制”的问题。首先,我们来看看支持者们的观点。他们认为,实行班干部轮流制有助于培养学生的领导能力和责任感。
    4.7 分 7 页 | 14.57 KB
  • 口语交际:自我介绍她叫王宁,刚转入一所新的学校,但是她不知道怎么介绍自己,有些苦恼,你能帮帮她妈? 口语交际:自我介绍语文四年级下册自我介绍 口语交际:自我介绍如果你是王宁,介绍的目的是什么呢? 口语交际:自我介绍让全班同学了解我,和大家尽目的:快熟悉起来。名字、来自哪里、学习情况、要点:兴趣爱好、特长等。 要求:仪态自然大方、声音洪亮 口语交际:自我介绍总结介绍前首先要明确介绍的目的、要点和要求。
    4.7 分 13 页 | 1.58 MB
  • 口语交际:劝告同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝告。恰当地劝告,会很好地解决问题,不恰当地劝告,往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方,及时制止不良行为呢? 口语交际:劝告语文三年级下册口语交际:劝告 口语交际:劝告情境一:有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学,玩的正高兴时,有几位高年级的同学走过来了…… 口语交际:劝告以下是几位同学的劝告,你最喜欢听谁的呢?你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。你怎么不遵守学校纪律呢?
    4.8 分 21 页 | 1.38 MB
  • 口语交际:朋友相处的秘诀和朋友相处,最重要的是什么?有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你的看法是什么呢? 口语交际:朋友相处的秘诀语文四年级下册朋友相处的秘诀 口语交际:朋友相处的秘诀围绕“朋友相处的秘诀”这个话题,分小组讨论,至少提出三条大家认为最重要的意见。 口语交际:朋友相处的秘诀这么多的秘诀,我们应该怎样处理,到底哪些是比较重要的呢? 口语交际:朋友相处的秘诀下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录,说说你读懂了什么?
    4.8 分 15 页 | 2.14 MB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档