doc文档 人教版三年级下册语文第二单元口语交际:该不该实行班干部轮流制

小学语文 > 三年级下 > 单元测试卷(人教) > 文档预览
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摘要:口语交际:该不该实行班干部轮流制一、交际要求1.学会表达:能明确地表达自己的观点,并能找到合适的理由支撑自己的观点。2.学会倾听:学会倾听不同的见解,尊重不同的看法。二、方法训练1.阅读《班干部轮流制的好处》(1)展示才能,锻炼能力;(2)体现民主的平等;(3)正确认识权利和义务;(4)增强自信;(5)学会承担责任。2.阅读《班干部轮流制的弊端》班委会每个月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定;新旧班委会“政权”交接还不够顺利,“政权”交接前夕,即将卸任的班委往往放松对班级的管理,使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚,这在某种程度上践踏了班规的尊严,无形中削弱了班规在学生心目中的地位,使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短,学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻炼,也使他们容易轻视自己的工作,对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,利用手中的权力,打击报复那些以前使他们的违纪 行为曝光的前任班委,容易形成“以怨报怨”的恶性循环,为不良风气的滋长、蔓延提供了温床,不利于班级正气的形成;个别班委的形象直接损害整个班委会的形象,导致一些学生不配合班委的工作;职务的分配还不够科学、合理,还没能做到“人尽其才,才尽其用”;较多的学生在当班干部时,能够做到严格要求自己,不当的时候就放松了对自己的要求,依然我行我素。3.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。(1)当班干部是一个服务班级、服务同学、协助老师的机会。()(2)当班干部是一个锻炼的机会,可以提高自己的表达、交

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