2021年冀教版一年级数学下册第六单元教学设计-单元概述与课时安排

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摘要:第六单元认识图形■教材分析单元教材分析：本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，例如：摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。本单元的内容包括两个方面的内容：认识了解长方形和正方形的特征；认识了解三角形和圆形的特征。最后引导学生对所学四种图形的特征进行整理复习。数学课程标准认为：小学生具体形象思维能力较强，而较为抽象的空间概念较差，而动手实践是学生发展图形空间概念的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“画一画”“剪一剪”“搭一搭”等，一般都展现了动手操作、合作学习的方式。教学时，可以结合教材，精心设计，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。本单元教材的编写，呈现以下特点：1．注重数学与生活的联系。2.注重让学生动手操作，理解和掌握图形的基本特征。3.注重知识的实际应用。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。根据学生学前知识的掌握程度，由浅入深，通过观察、画一画、摆一摆等实践活动，让学生从具体实物中抽象出图形的基本特征，合乎学生的思维发展过程。■教学目标1、让学生直观认识长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形，能够辨别和区分这些图形。2、通过拼、摆、画、折等活动，是学生感受所学平面图形的特征。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。4、培养学生初步发展想象能力、创新能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。■重点、难点1．让

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2021年冀教版一年级数学下册第六单元教学设计-单元概述与课时安排

第六单元认识图形■教材分析单元教材分析：本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，例如：摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“画一画”“剪一剪”“搭一搭”等，一般都展现了动手操作、合作学习的方式。

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