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最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1观察物体(三)一、能用小正方体摆出从某一方向观察看到指定图形的几何体。1.从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同。 例如:温馨提示:从不同的方向观察几何体,所看到的图形可能相同,也可能不同。图1是由5个小正方体搭成的,而不是由4个小正方体搭成的;图2是由4个小正方体搭成的,而不是由3个小正方体搭成的。 3.在观察物体时,从正面看可以确定所摆的几何体有几层和几列;从上面看可以确定所摆的几何体有几行和几列;从左面看可以确定所摆的几何体有几行和几层。
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(每空2分，共20分)1．下面的三个图形分别是从哪个方向看到的？填一填。2．一个几何体从上面看到的形状如右图，如果用5个小正方体摆，共有()种不同的摆法。3.(1)从右面看是图A的有()。 4．一个几何体由4个小正方体摆成，小东从它的正面和上面看到的图形如下，在下面的几何体上，第4个小正方体应摆在()号正方体的上方。 5．用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从正面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要()个小正方体；最多需要()个小正方体。二、判断题。
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第2课时图形与几何、统计与概率一、根据下图回答问题。行驶站到电影院，再向1.1路车从广场出发向行驶站到商场，再向方向行驶站到少年宫，再向方向行驶站到动物园。 参考答案：一、1.西2北1西北4西南42.少年宫从商场出发，向西北方向坐4站到少年宫3.可能从光明街站出发，也可能从育才路站出发，从光明街站出发，向东北方向坐3站到少年宫；从与育才路出发，向西北方向坐3
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()从上面看到的图形是。3.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的形状不变,有()种摆放方法。二、操作题。1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2.画出它们从右面看到的图形。3.下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形?画一画。三、解决问题。1.一个几何体从左面看到的图形是,从上面看到的图形是。 这个几何体至少由多少个小正方体组成?2.一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图所示,先猜想,再画出这个几何体。 3.如果从正面和侧面看到的几何体的形状是,用5个小正方体可以怎样搭?
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(每空2分，共28分)1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。2．用一些小正方体搭成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体最多是由()个小正方体搭成的。 4．添1个小正方体(添加的小正方体与其他小正方体至少有一个面重合)，若使右图的几何体从左面看到的图形不变，有()种摆法。5．小明用正方体积木搭成了一个几何体，从正面和上面看到的图形都相同，如下图。 (3)搭这个几何体，至少需要()个正方体。6．用5个同样的正方体搭成一个立体图形，从一个方向最多可以看到()个正方体，最少可以看到()个正方体。二、辨一辨。
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本文将围绕这些重难点展开深度解析，分析其中的挑战与应对方法。一、整数与分数的比较整数与分数的比较是一个需要注意细节和思考能力的问题。在此部分，我们需要通过理解整数和分数大小之间的关系来判断大小。 三、几何图形的划分与组合几何图形的划分与组合是一个需要观察力和想象力的问题。在此部分，我们需要通过观察已给出的几何图形，按照题目要
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2．一个立体图形，从正面和上面看都是，从左面看是，则这个立体图形是由()个同样大小的正方体组成的。3．从同一个方向观察一个正方体最多能看到()个面。二、判断。 (每题3分，共9分)1．由相同个数的正方体摆成的物体从上面看的图形都是相同的。()2．由3个个拼成一个物体，从正面看到的是只有2种摆法。 (每题3分，共18分)1．如图，它是由6个同样大小的正方体摆成的几何体。将正方体①移走后，从正面、上面和左面观察新几何体与从正面、上面和左面观察原几何体相比，下列说法正确的是()。
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第2课时图形与几何一、选择题。1.梯形有（）条高。A.一B.两C.无数2.（）的两个三角形可以拼成一个平行四边形。A.周长相等B.面积相等C.完全一样）的平行四边形面积的一半。 3.三角形的面积等于与它（A.同底B.等高C.等底等高4.下面图形（）可以分割成一个三角形和一个长方形。5.从一副扑克牌中任意抽取一张，等可能性的是（）。 A.大王和黑桃B.红桃与梅花C.10与红桃二、估计下列图形的面积。（每个小方格的边长表示1cm）三、计算下列图形的面积。
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第2课时图形与几何一、填空题。）cm。 ，搭这样的立体图形，最少需要（3.一个立体图形，从正面和左面看都是）个小正方体。表示和部分之间的关系，圆代表的是总体，4.扇形统计图是利用圆和即100%，扇形表示，圆的大小与总数量无关。 ABC4.下面的立体图形中，（）从左面和右面看是完全相同的。三、解决问题。1.用3m长的绳子拴一头牛，周围都是草地。牛能吃到草的最大面积是多少？
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几何与图形检测卷（1）一、填空题。 4.一个三角形与一个平行四边形等底等高,如果三角形的面积是3.6平方分米,那么平行四边形的面积是()平方分米。5.一个圆柱的底面直径是8厘米,高是1分米,它的侧面积是()平方厘米。 8.一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆柱与圆锥的体积之和是60立方厘米,圆柱的体积是()立方厘米,圆锥的体积是()立方厘米。二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.平角是一条直线。
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图形与几何检测卷（2）1.我会填。(1)一个平行四边形的面积是1.2平方分米,它的高是0.6分米,底是()分米。 (将正确答案的序号填在括号里)(1)下面的图形中,不能折成正方体的是()。A.B.C. 1(2)一个正方体的棱长缩小到原来的2,表面积就会缩小到原来的(),体积缩小到原来的()。1A
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期末归类卷(2)图形与几何一、填一填。(每空1分，共30分)1．直尺上的1厘米中有()个小格，每小格的长是1()。2．长方形中，长边通常叫()，短边通常叫()。． ()4．四条边都相等的图形一定是正方形。()5．长方形、正方形、平行四边形对边都相等。() 四、画一
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人教版数学五年级下册9总复习观察物体、图形的运动 复习导入你能从中找出两幅图的不同之处吗？ 知识梳理1.摆几何体根据从同一个方向看到的形状，可以摆几个几何组合体？可以摆出不同的几何组合体。 从正面看到的形状 知识梳理2.确定立体图形如何根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形？先从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的形状综合分析；最后确定立体图形。
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人教版五年级数学：图形运动的应用与练习(1)图形运动是小学数学中一个重要的概念，它既能培养学生的观察力和想象力，又能帮助他们理解几何图形的特性和运动规律。 在五年级数学课程中，图形运动有着广泛的应用，通过练习可以帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。本文将结合人教版五年级数学教材内容，详细介绍图形运动的应用与练习。 一、直线运动直线运动是最简单也是最基础的图形运动方式之一。在五年级数学中，我们已经学过了平行线、垂直线等概念，并且了解了它们之间的关系。现在我们可以通过直线运动来进一步巩固这些概念。
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六年级数学下册总复习..平面图形的认识与测量（）(1)六年级数学下册总复习——平面图形的认识与测量在六年级数学下册中，平面图形的认识与测量是一个重要的知识点。 通过对平面图形的学习，同学们能够进一步了解不同形状的几何图形，并掌握其测量方法。本文将为大家详细介绍平面图形的基本概念、分类以及相关测量方法。 一、平面图形的基本概念1.点、线、线段和射线：在几何中，点是没有大小和方向的，用大写字母表示；线是由无数个点连成的，没有宽度和厚度，用小写字母表示；线段是有两个端点限定出来的部分；射线则有一个起点和一个方向
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搭这样的立体图形，最多用（）个小立体方块。A4B5C6D7解析：本题考查的知识点是从不同的方向观察几何体，考查了学生的空间表象能力，解答时要用到分析、推理和排除法。 根据从上面看到的图形可得：这个图形只有一行，方法提示：推理法和排除法是解有3个正方体；从左面看到的图形可得：这个图形答此类问题常用的方一共有2层；要使小正方体个数最多，则上层需要有法。 3个正方体；最多需要：3+3=6（个）就可以搭成这样一个立体图形。解答：C【例2】如图所示，要使从上面看到的图形不变：（1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？
4.9 分 5 金币 | 28 页 | 1.54 MB | 2021-04-25 05:09
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4．数一数，下面的图形分别是由多少个小立方体搭成的？5．一个由小正方体组成的图形，从前面看是这个图形最少有()个小正方体。 ，从左面看是， 6．如图，图形)面看到的，图形是从()面看到的，图形是从(是从()面看到的。二、辨一辨。(每题1分，共5分)1．从不同位置观察同一物体，看到的形状一定不同。 ()3．一个几何体从前面看到的形状是，那么摆这个几何体至少用3个小正方体。4．如图()，从前面、上面和左面看到的图形是相同的。()5．如图，从前面看到的形状是。三、选一选。
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冀教版一年级数学上册认识图形（一）(1)图形是我们日常生活中随处可见的，它们不仅美观，还有着丰富的含义和应用。在本节课中，我们将学习认识不同的图形，并了解它们的性质和特点。 首先，让我们来认识一下最基本的几何图形。圆是一个没有棱角和边界的闭合曲线，它具有无限个对称轴，并且任意两点到圆心的距离相等。正方形是一个具有四条相等边和四个直角的多边形，每条边都与相邻两条边垂直。 矩形也是一个多边形，但与正方形不同之处在于它只有相对两边长度相等，并且所有内角都是直角。接下来，我们来学习一些其他常见的几何图形。
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第十七周数数图形专题简析：我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。 要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。 要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：1，弄清被数图形的特征和变化规律。2，要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。 例1：数出下面图中有多少条线段。
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小学题库（www.xiaoxuetk.com）第三课时认识图形（一）与分类教学内容教材103页简单立体几何的认识以及简单的物体分类教学提示学生已经学习认识图形（一）以及分类，本课时主要帮助学生梳理这部分内容 教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握认识图形（一）以及分类。 教学目标知识与技能：通过看一看、认一认的活动，引导学生初步认识四种立体图形，知道它们的名称，会辨认和区别这四种立体图形；通过分一分的活动，引导学生初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
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2021年人教版五年级数学下册知识点清单-知识清单（第一单元）
2021年五年级下册第九单元9.4 观察物体、图形的运动