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第九课时玩扑克做数学教学内容教材95页在玩扑克的游戏活动中复习20以内的加减法教学提示学生已经学习20以内的加减法并且对20以内的加减法整理成表，玩扑克是学生日常生活中常做的、很感兴趣的事情。 教学时充分利用情境图，先让学生懂得玩的规则，然后知道学生在“玩扑克”的过程中复习20以内的加减法，不但让学生体验数学学习的乐趣，训练口算技能，还能使学生感受数学与生活的密切联系，培养学数学、用数学的习惯 教学目标知识与技能：经历两个人摸牌、做数学、记录收获的过程。过程与方法：能熟练地口算20以内的加减法。情感态度与价值观：积极参与玩扑克游戏，热爱生活，增长智慧。
4.7 分 5 金币 | 8 页 | 108.28 KB | 2022-04-19 18:03
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第七课时0的加减法教学内容教材46～47页理解0表示的实际意义并计算有关0的教学提示学生在日常生活中对0的加减法已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。 过程与方法：理解0表示的实际意义，会计算有关0的加、减法。情感态度与价值观：结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。重点、难点重点：知道0的含义，掌握有关0的加减法。
4.8 分 5 金币 | 8 页 | 120.58 KB | 2022-04-16 18:03
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5.610的加减法1.看图写算式。2.在○里填上“>”“<”或“=”。3+7○95+5○1010-3○4+68+2○5+53.算一算。4.一共有多少个三角形？
4.7 分 5 金币 | 2 页 | 409.89 KB | 2021-04-26 05:11
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数学一年级下册整理与评价冀教版100以内数的加减法整理与评价100以内数的加减法复习导入知识梳理巩固练习课后作业 整理与评价100以内数的加减法复习导入20+6=2626-6=20计算下列各题。 20+3050=90-6030=整十数加一位数整十数加及相应的减法减整十数21+1738=35+4681=两位数加两位数22+3052=327240=22+7=2935+6=4158-6=5243-9= 34两位数加减整十数两位数加一位数两位数减一位数两位数减两位数3712=4128=2513返回 整理与评价100以内数的加减法知识梳理1.整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法20+6=26
4.8 分 5 金币 | 27 页 | 907.33 KB | 2022-03-25 18:02
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【导语】睡前故事不仅能让孩子安静入睡，而且有助于提高孩子的理解力，对孩子的智力发展有明显促进作用。下面是小学题库分享的睡前故事长篇甜甜的【五篇】。欢迎阅读参考！ 1.睡前故事长篇甜甜的有一只胆子很小的小刺猬，他整天都要缠在妈妈身边，不肯离开妈妈半步。有一天，刺猬妈妈生病了，只能睡在床上哪里都不能去，小刺猬也和妈妈睡在一起。 刺猬妈妈说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈身边，要做一个勇敢的孩子。”于是，小刺猬大着胆子，第一次走出了家门，它独自向森林里走去。
4.9 分 5 金币 | 6 页 | 139.00 KB | 2022-08-28 01:05
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冀教版数学一年级上册510以内的加法和减法0的加减法课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业 课前导入窝里还有几只鸟？3-3=00只 探究新知想一想一共钓了几条鱼？小猫一条鱼也没有钓到。
5.0 分 5 金币 | 12 页 | 1.43 MB | 2022-03-20 18:04
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第五课时6～10的加减法（二）教学内容教材42～43页一共有几人-----8、9的加减法教学提示学生在日常生活中对8、9的加减法已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。 过程与方法：会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据扩线图写出加法或减法算式。情感态度与价值观：能根据情景图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。
4.6 分 5 金币 | 9 页 | 572.63 KB | 2022-04-17 18:02
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练习十五整百、整千数的加减法(2)1.算一算,连一连。先计算出每道算式的得数,再把得数相同的连起来。2.我能算得对又快。口算整百、整千数的加减法时,相同数位上的数才能相加减。 先计算出每道算式的得数,然后比较得数的大小,最后在○里填上合适的符号。○里填上“>”“<”或“=”。3.在4.快让小火车跑起来。5.横线上填什么数才能射中目标? 计算整百、整千数的加减法时,根据计数单位的个数求结果比较简便。弄清哪两个数计算的结果应填在哪里。先弄清和与差的取值范围,再根据加减法各部分间的关系求解。
4.8 分 5 金币 | 2 页 | 204.06 KB | 2021-04-12 05:16
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冀教版数学一年级上册510以内的加法和减法10的加减法课前导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业 课前导入小兰种了10颗向日葵，还剩几颗没有采？10-3=7用减法算 探究新知想一想一共有几只猴子？ 10-2=8有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。
4.9 分 5 金币 | 13 页 | 1.91 MB | 2022-03-20 18:03
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1000以内数的认识练习题姓名：评价：一、填空：1.一十一十地数，10个十是（），（）个十是五十。2、一百一百地数，（）个一百是一千，（）个一百是九百。 3、一千里面有（）个百，一百里面有（）个十，十里面有（）个一。4、300里面有（）个百，有（）个十。5、5个百是（）；10个百是（）；600里面有（）个百。 9、用2、6、9三个数字组成的最大的三位数是（），最小的三位数是（）。10、六百二十八是（）位数，它的最高位是（）位。11、600后面第1个数是（），600前面第2个数是（）。
4.9 分 5 金币 | 2 页 | 20.00 KB | 2022-05-31 18:02
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第一课时5以内的加减法（一）教学内容教材34～35页在加法算式中理解合并（合在一起）教学提示学生在日常生活中对用加法算式表示合在一起已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会合并的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。 过程与方法：体会加法的意义。认识+，会读、会写加法算式，会根据直观图进行加法计算。情感态度与价值观：积极参与动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。
4.8 分 5 金币 | 9 页 | 487.89 KB | 2022-04-16 18:03
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第二课时5以内的加减法（二）教学内容教材36～37页根据一个情境图或直观图写出两个加法算式教学提示学生在日常生活中对根据情境图或直观图列加法算式已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。 过程与方法：能根据一个具体情境或直观图写出两个加法算式，会口算5以内的加法。情感态度与价值观：引导学生发现教材情境中所蕴涵的数学信息，尝试提出简单的加法问题并计算。
4.9 分 5 金币 | 8 页 | 422.45 KB | 2022-04-17 18:01
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练习十五简单的分数加减法(一)把单位“1”平均分成若干份,1.填一填。 表示其中一份或几份的数就3(1-=4(是分数,在分数中分母表示平用((是()(),可以把1看作()个,)()()())个减去()个,结果()())。)均分成的份数,分子表示所取的份数。2.算一算。 11+=2215+=9931-=514+=8811+=3335+=8831+=7731-=1041-=5511-=485-=9941-=5同分母分数加减法的计算方法:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减
4.9 分 5 金币 | 2 页 | 21.56 KB | 2022-06-25 18:02
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第三课时5以内的加减法（三）教学内容教材38～39页用减法表示从总数中去掉一部分的过程教学提示学生在日常生活中对减法已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。 过程与方法：体会减法的意义。认识-,会读、写减法算式，会计算5以内的减法。情感态度与价值观：积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。重点、难点重点：认识“-”，会读减法算式，会计算5以内的减法。
4.8 分 5 金币 | 8 页 | 330.61 KB | 2022-04-16 18:03
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第六课时6～10的加减法（三）教学内容教材44～45页10的加法和相应减法教学提示学生在日常生活中对10的加减法以及一图四式已经积累了一些感性经验。 教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。 过程与方法：会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。情感态度与价值观：激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习体验。
4.7 分 5 金币 | 8 页 | 146.97 KB | 2022-04-17 18:02
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3.70的认识和0的加减法1.写出直尺上的数。2.看图写算式。3.在○里填上＞、＜或＝。3-2○23+0○45-4○25+0○24-4○5-53+2○0+44.连一连。
4.6 分 5 金币 | 2 页 | 94.03 KB | 2021-04-26 05:10
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北师大版小学四年级下册数学第一单元《小数的意义和加减法——歌手大赛》同步检测（附答案）一、填一填。1．小数加减法的运算顺序与整数加减法的运算顺序相同，一般按(序进行计算，有括号的要先算()。 2．整数加法的运算定律在()运算中同样适用。 (3．12.8与6.4的差比6.4小。()4．0.36与12.7的和比12.7大0.36。()三、接力赛。
4.8 分 5 金币 | 3 页 | 49.70 KB | 2021-04-02 09:45
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人教版数学二年级五年级下册7万以内数的认识数1000以内的数 情境导入猜猜体育馆大约能坐多少人。一万是多少你是怎样估呢？的，说一说。我知道,能坐一万人。比100多得多。5000人。8000人。 用你的方法数一数。一个一个地数，10个一是（）。十个十个地数，10个十是（）。一百一百地数，10个一百是（）。 探究新知当数较少物体的个数时，可以一个一个地数。一个一个地数，10个一是（十）。 探究新知当数较多物体的个数时，可以十个十个地数。十个十个地数，10个十是（一百）。
4.7 分 5 金币 | 16 页 | 1.52 MB | 2021-11-25 05:01
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6.1小数的加减法一、直接写出得数。0．68+0．8=0．8－0．34=0．58+0．42=2．8+0．61=0．2－0．02=3．4+4．3=4．67－3．67=3．24+3．56=二、填空题。 ①计算小数加、减法，先把各数的（齐，再按照（）对齐，即先将（）加、减法的法则进行计算。②6．9－5．4表示已知两个（）是5．4，求另一个（）的（）是6．9，其中一个（）的运算。 ③已知A数是l3．48，比8数多2．19，A、B两数的和是（④根据11．46－4．58=6．88，可以写出11．46=（4．58=（）对）○（）○（）。）；）。三、用竖式计算，并验算。
4.6 分 5 金币 | 2 页 | 16.50 KB | 2021-04-23 05:02
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人教版数学二年级下册7万以内数的认识练习十七 复习旧知万以内的数1.在数位顺序表中，从右边起，第（五）位是万位。2.万以内的数是由（几个千）、（几个百）、（几个十）和（几个一）组成的。 复习旧知万以内的数一万）。3.一千一千地数，10个一千是（4.一千里面有（10）一百，每个一百里有（个1010个10是（），所以一千里有（100）十，个100）10。
4.7 分 5 金币 | 24 页 | 1.06 MB | 2021-11-26 05:02
第9单元 20以内的减法第九课时 玩扑克 做数学
2021冀教版一年级下册整理与评价.2 100以内数的加减法