doc文档 人教版六年级上册语文14在柏林

小学语文 > 六年级上 > 课堂知识巩固(人教) > 文档预览
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摘要:14在柏林一、组词。思()指()假()神()腮()脂()遐()伸()二、造句。不假思索:指手画脚:三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是()A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。C.以喜衬悲,渲染老妇人一家的悲惨遭遇。D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。四、阅读练习。一,二,三……神志不清的老妇人重复数着。1.文段写老妇人多次重复数着“一,二,三……”,其含义是指老妇人对的痛苦诉说,也表现了作者对战争的。坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。我总得把他们的母亲送进疯人院啊!2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写?这些描写是为了揭示什么? 车厢里一片寂静,静得可怕。3.怎样理解这句话? 参考答案一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手二、老师的问题出来后,我不假思索的回答出来。不了解情况就不要在一边指手画脚。三、AC四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害3.这句环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

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