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(1)从前面看到的形状是的几何体有()。(2)从前面看到的形状是的几何体是()。(3)从上面看到的形状相同的几何体是()。2．看图填空。图形A先向()平移()格，再向()平移()格与图形B重合。 ()2．轴对称图形中，对称点到对称轴的距离相等。()3.()从左面和前面看到的形状都是。4．底和对应高分别相等的两个三角形，它们的形状一定相同。()5．半圆是轴对称图形，它的对称轴条数和圆一样多。
4.6 分 5 金币 | 7 页 | 38.34 KB | 2021-04-23 05:11
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第2讲数数图形【专题简析】我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。 要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。 要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：1，弄清被数图形的特征和变化规律。2，要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。【例1】：数出下面图中有多少条线段。
4.6 分 5 金币 | 5 页 | 77.82 KB | 2021-05-10 05:02
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(每空2分，共22分)1．下面的三个图形分别是从什么方向看到的？(填“上”“正”或“左”)2．下面是用小正方体搭建的一些几何体。 4．用小正方体搭一个几何体，从上面和左面看到的图形如图所示。搭这个几何体最少需要()个小正方体，最多需要()个小 正方体。 5.(1)在图1中添上一个同样大的小正方体，使得从左面看到的图形不变，有()种不同的摆法。(2)在图2中添上一个同样大的小正方体，使得从上面看到的图形不变，有()种不同的摆法。二、巧思妙断，判断对错。
4.8 分 5 金币 | 10 页 | 138.29 KB | 2021-04-24 05:14
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(1)从正面看到的形状是的立体图形有()。(2)从左面看，立体图形()和立体图形()的形状都是。(3)从上面看，立体图形()和立体图形()的形状相同。 5．用5个同样的小正方体摆成一个立体图形，从正面和上面看到的形状都是，能摆出()种这样的立体图形。 6．一个立体图形，从左面看到的形状是，从上面看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要()个小正方体，最多 可以用()个小正方体。二、判断。
4.6 分 5 金币 | 6 页 | 62.98 KB | 2021-04-02 04:01
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50＋()×8＝250()÷3－15＝35×()－15＝203．用小正方体搭一个几何体，从左面看到的图形是到的图形是，从上面看，要搭成这样的几何体，最少需要()个小正方体，最多需要()个小正方体。 (长度取整厘米数) 6．用数字卡片和小数点，能够组成()个不同的小数(每张卡片都要用上且不重复)，最大的与最小的相差()。7．
4.8 分 5 金币 | 10 页 | 89.42 KB | 2021-04-23 05:13
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第二个模块是几何图形。在这个模块中，孩子们将学习不同几何图形的名称、特征和分类。通过绘制图形、辨认图形等活动，他们将提升对几何图形的认知能力。第三个模块是加法和减法。
4.9 分 5 金币 | 9 页 | 15.08 KB | 2023-09-29 01:50
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在北师版三年级上册数学课程中，我们学习了如何观察物体，并通过观察来认识几何图形和运动方向。本文将介绍一些方法和技巧，帮助同学们更好地进行物体观察。首先，观察一个物体时，我们要注意它的形状。 例如，在我们身边有许多常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。通过仔细观察这些几何图形所构成的物体，我们可以发现它们各自独特的特点。比如圆形物体通常没有棱角，而正方形则具有四个相等的边和四个直角。
4.7 分 5 金币 | 7 页 | 14.49 KB | 2023-07-16 01:37
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第十八周面积计算（一）专题简析：计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。 这时，如果我们能认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”，就会使你顺利达到目的。 有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征，添加一些辅助线，运用平移旋转、剪拼组合等方法，对图形进行恰当合理的变形，再经过分析推导，方能寻求出解题的途径。例题1。
4.8 分 5 金币 | 5 页 | 91.73 KB | 2021-05-12 05:03
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数与代数第二单元图形与几何第一单元第四单元第三单元第六单元第五单元统计与概率第七单元社会与实践第八单元 复习导入看到这些数，你能想到本学期学过的哪方面的知识？说一说，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
4.6 分 5 金币 | 24 页 | 2.51 MB | 2021-12-04 05:03
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人教版数学六年级下册6整理和复习平面图形的认识与测量（1） 复习导入二维图像是指不包含深度信息的平面图像。二维即左右、上下四个方向，不存在前后。在一张纸上的内容就可以看做成是二维。 也就是平时我们所说的平面图形。常应用于人脸识别技术，用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别，通常也叫做人像识别、面部识别。 复习导入举手回答：我们学过哪些平面图形?你能对学过的图形进行分类吗？图形都是由线组成，那么我们就从复习线开始复习几何图形。
4.7 分 5 金币 | 23 页 | 2.60 MB | 2021-11-28 05:01
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第18讲面积计算（一）一、知识要点计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。 这时，如果我们能认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”，就会使你顺利达到目的。 有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征，添加一些辅助线，运用平移旋转、剪拼组合等方法，对图形进行恰当合理的变形，再经过分析推导，方能寻求出解题的途径。
4.8 分 5 金币 | 5 页 | 87.80 KB | 2021-05-12 05:03
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冀教版一年级数学下册第单元认识图形（二）知识点及易错题列表(1)认识图形是小学数学中的重要内容之一，它为孩子们打下了数学思维的基础。 而在冀教版一年级数学下册中，第四单元“认识图形（二）”进一步巩固了孩子们对于各种几何图形的认知和理解。本文将详细介绍该单元的知识点，并列举其中容易出错的题目，帮助孩子们更好地掌握这些内容。 1.知识点总结1.正方形：正方形是指四条边相等且四个角都为直角的图形。2.长方形：长方形是指拥有两组相等且相互平行的边的图形。3.圆：圆是由一个固定点到平面内任意一点距离相等的所有点构成。
4.8 分 5 金币 | 10 页 | 14.91 KB | 2023-07-16 01:32
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9．一个几何体从正面和上面看到的图形都是图形是，从左面看到的，摆这个几何体需要()个小正方体。10．甲、乙两个数的最大公因数是8，最小公倍数是560，其中一个数是80，另一个数是()。二、辨一辨。 ()2．容积的计算方法与体积
4.9 分 5 金币 | 10 页 | 139.72 KB | 2021-04-25 05:21
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9．由4个小正方体摆成的几何体(如右图)，从()面和()面看到的图形都是。10．一个几何体，从前面看是，从上面看是，从左面看是 ，这个几何体至少是由()个搭成的。二、判断。
4.7 分 5 金币 | 7 页 | 28.67 KB | 2021-04-22 05:09
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人教版一年级下册数学.平面图形的拼组(1)平面图形的拼组在数学学科中，平面图形的认识和拼组是小学生数学学习的基础内容之一。 通过对平面图形的拼组练习，可以培养孩子们观察、分析和思维能力，并且可以帮助他们更好地理解几何概念。本文将为大家介绍人教版一年级下册数学中关于平面图形的拼组内容。 在一年级下册数学教材中，平面图形的拼组是从简单到复杂逐步推进的。首先，让我们来认识一些简单的平面图形：正方形、长方形、三角形和圆形。这些基本图形是构成复杂图形的基本单位。
4.8 分 5 金币 | 7 页 | 14.50 KB | 2023-07-13 01:28
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第18周组合图形面积（一）专题简析：组合图形是由两个或两个以上的简单的几何图形组合而成的。组合的形式分为两种：一是拼合组合，二是重叠组合。由于组合图形具有条件相等的特点，往往使得问题的解决无从下手。 要正确解答组合图形的面积，应该注意以下几点：1，切实掌握有关简单图形的概念、公式，牢固建立空间观念；2，仔细观察，认真思考，看清所求图形是由哪几个基本图形组合而成的；3，适当采用增加辅助线等方法帮助解题 分析与解答由于此三角形中只知道最长的边是12厘米，所以，不能用三角形的面积公式来计算它的面积。我们可以假设有4个这样的三角形，且拼成了下图正方形。
4.7 分 5 金币 | 6 页 | 113.50 KB | 2021-05-28 05:05
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第27周表面积与体积（一）专题简析：小学阶段所学的立体图形主要有四种长方体、正方体、圆柱体和圆锥体。从平面图形到立体图形是认识上的一个飞跃，需要有更高水平的空间想象能力。 因此，要牢固掌握这些几何图形的特征和有关的计算方法，能将公式作适当的变形，养成“数、形”结合的好习惯，解题时要认真细致观察，合理大胆想象，正确灵活地计算。 在解答立体图形的表面积问题时，要注意以下几点：（1）充分利用正方体六个面的面积都相等，每个面都是正方形的特点。（2）把一个立体图形切成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。
4.7 分 5 金币 | 8 页 | 61.50 KB | 2021-05-13 05:03
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第27讲表面积与体积（一）一、知识要点小学阶段所学的立体图形主要有四种长方体、正方体、圆柱体和圆锥体。从平面图形到立体图形是认识上的一个飞跃，需要有更高水平的空间想象能力。 因此，要牢固掌握这些几何图形的特征和有关的计算方法，能将公式作适当的变形，养成“数、形”结合的好习惯，解题时要认真细致观察，合理大胆想象，正确灵活地计算。 在解答立体图形的表面积问题时，要注意以下几点：（1）充分利用正方体六个面的面积都相等，每个面都是正方形的特点。（2）把一个立体图形切成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。
4.8 分 5 金币 | 7 页 | 152.83 KB | 2021-05-13 05:03
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解答稍复杂的立体图形问题要注意几点：1，必须以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来；2，2，依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化；3，求一些不规则的物体体积时 2=80（立方厘米），右边的长方体的体积是10×（6－2）×2=80（立方厘米），整个零件的体积是80×2=160（立方厘米）；（2）求这个零件的表面积，看起来比较复杂，其实，朝上的两个面的面积和正好与朝下的一个面的面积相等 ；朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。
4.8 分 5 金币 | 8 页 | 82.00 KB | 2021-05-28 05:04
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9．一个几何体从正面和上面看到的图形都是图形是，从左面看到的，摆这个几何体需要()个小正方体。10．甲、乙两个数的最大公因数是8，最小公倍数是560，其中一个数是80，另一个数是()。二、判断题。
4.6 分 5 金币 | 11 页 | 54.13 KB | 2021-04-25 05:20
人教版四年级下册数学期末归类卷(2)
2021年五年级下册第九单元9.1 因数和倍数