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  • 一年级第二学期数学期末测试卷(一)一、我会填。(每空1分,共34分)1.折出了()个相同的()形。 5.一个两位数,个位是5,十位是6,这个两位数是()。6.按从小到大的顺序排列下面各数。37895021007341()<()<()<()<()<()<()7.98比90多(),9比16少()。
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  • 冀教版数学二年级下册三位数加减三位数三位数的连续退位减法6三位数加减三位数三位数的连续退位减法情境导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业 三位数加减三位数三位数的连续退位减法情境导入根据下面电表显示的数 返回 三位数加减三位数三位数的连续退位减法探究新知7月份用电量用8月1日电表的数减去7月1日……514-335=()返回 三位数加减三位数三位数的连续退位减法514-335=179()··为什么不是11
    5.0 分 5 金币 | 14 页 | 1.65 MB
  • 五年级英语综合练习题(一)听力部分I.听音,选出你所听到的单词或短语:(每小题读两遍)()1.A.blondB.curlyC.twins()2.A.thanB.fastC.hard()3.A.carelessB.popularC.freckles
    5.0 分 5 金币 | 4 页 | 1.61 MB
  • 人教版小学三年级英语下册Unit4Doyoulikepears?单元测试卷1带答案基础全练全测一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。
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  • 湖南省岳阳县第二学期期末测试五年级英语试卷(时间:60分钟总分:100分)听力部分(每小题2分,共50分)A)小朋友,下面你将听到五个单词,请你在每小题三个选项中,选出你所听到的那一个。
    5.0 分 5 金币 | 3 页 | 1.60 MB
  • 5.0 分 5 金币 | 3 页 | 773.98 KB
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  • (4)请你再提出一个数学问题,并解答。 源于教材,宽于教材,拓展探究显身手。4.列竖式计算。(1)13.6-3.5(2)9+3.2(3)6.9-0.95.填一填,你能发现什么?
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  • 4.7 分 5 金币 | 2 页 | 70.06 KB
  • 人教版小学三年级英语下册Unit6Atthezoo单元测试卷1带答案基础全练全测一、【三会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。
    4.7 分 5 金币 | 6 页 | 418.65 KB
  • 人教版小学英语三年级下册期中测试卷2带答案听力部分(70分,共六大题)壱、听录音,给下列图片标上序号。
    5.0 分 5 金币 | 5 页 | 2.06 MB
  • 习作:生活万花筒一、阅读中学习方法(一)难忘的两分期中考试,我数学得了98分,排列全班第一名。放学后,我拿着试卷兴高采烈地跑回家。一进门,就眉飞色舞地对妈妈说:“妈,我又拿了个‘冠军’!” 诚实的妈妈没有隐瞒我的错误,在我的试卷写了如下一段话:“发现一处差错,应扣两分,请老师验证。”落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话,沉不住气了,向妈妈提出了“抗议”。 妈妈说:“数学成绩可以
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  • 在乘车、坐船活动中有很多数学题,做这些题,如果光凭计算,有时就会产生错误,一定要认真审题,全面各种情况。 解答日常生活中的一些有趣的问题,一定要从生活实际出发,充分运用学过的数学知识,使求出的问题合乎实际情况,有时可以先假设一个结论,然后对照所给的条件,找到符合所有条件的结果。 思路导航:解答这道题要从实际情况去考虑,第一次船上坐4人,到对岸后,必须留下1人在船上驾船返回,实际只把三个人渡过河去。
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  • 具体编排特点如下:1.教材通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动,使学生从形状的视角初步认识物体和图形。2.在拼、搭活动中加深对立体图形特征的认识和理解。 本单元在学生已有生活常识基础,学习对简单几何体的直观体验。这样有序地讲解符合学生的年龄特征和认知规律,有利于学生加强知识间的联系,让学生感知数学就在身边,
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  • 第六章算一算(二)第14讲【专题导引】合理分组小朋友,给你几个数,要求你在加减运算的基础,把所给的几个数进行合理分组,填入已列好的算式中,使等式成立。“合理分组,巧填算式”是一种有趣的数学问题。 小朋友们要善于观察、分析所给的数,找出其中的规律,在此基础,大胆地进行尝试。【典型例题】【B1】把1、2、3、4这四个数分别填入“□”中(每个数只能用一次),使等式成立。
    4.6 分 5 金币 | 3 页 | 67.12 KB
  • 第六章算一算(二)第14讲【专题导引】合理分组小朋友,给你几个数,要求你在加减运算的基础,把所给的几个数进行合理分组,填入已列好的算式中,使等式成立。“合理分组,巧填算式”是一种有趣的数学问题。 小朋友们要善于观察、分析所给的数,找出其中的规律,在此基础,大胆地进行尝试。【典型例题】【B1】把1、2、3、4这四个数分别填入“□”中(每个数只能用一次),使等式成立。
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